试论独立学院大学英语课堂加强学生人文素养的(2)
2013-07-12 01:31
导读：三、如何在课堂上提高独立学院大学生人文素养 （一）首先提高独立学院英语教师人文素养 公欲善其事，必先利其器。育人之前，老师必须先有育人的资
三、如何在课堂上提高独立学院大学生人文素养 （一）首先提高独立学院英语教师人文素养
公欲善其事，必先利其器。育人之前，老师必须先有育人的资本，作为独立学院的教师则更要强调这一点，因为独立学院的学生人文素养底子原先就比较弱，在这个已经具备个人完全思维行为能力的年纪，再去培养他们的人文素养，本身就具有一定的难度。
教师作为一个培育人的神圣职业，是传递和精神的工作者，教师的的个人素质往往会直接影响着学生，特别是英语这样一门基础课程的教师，由于英语课程在大学中横跨时间长，课量多，更会对学生造成直接的影响。英语教师与其他
和的、、作品等文化产物发生直接接触，一个英语教师只能教语音、词汇和语法知识是远远不够的，还必须有思想、有灵魂、有精神、有丰富的有关本族语和目标语的文化知识，更须具备一名语言老师具备的文化素质，英语教师本人人文素质越高，更易培养出拥有较好人文素质的学生。所以英语教师必须加强自身的人文素养和民族意识，不断完善自身素质，以帮助独立学院学生在英语课堂上提高人文素养。
（二）营造课堂人文氛围，对学生进行潜移默化的影响
英语的学习过程本就是对另一种文化的接受和熏陶过程，也是对另一个民族的了解和领悟过程，语言作为人类交流的工具，在千百年的进化中已经积淀下了浓厚的人文气息，每一篇文章甚至每一句经典的语句，无不是人文素养在书中的体现，作为的英语课堂，正应该把这种弄弄的氛围营造起来，激发起学生的自主学习性，并在长时间的熏陶中提高他们的人文素养。教师应该有意识的讲书中或课堂上需要传授的知识渗透给学生，把课文或者试卷上得文章中能涉及到的相关背景及典范告诉学生，提高他们的关注度和拓展他们的知识面。并不定期的组织学生观看经典国外，倾听欧美，随机进行英语对话和等课堂小活动，让课堂更为多姿多彩，避免学生疲乏和疲劳，独立学院的学生具备文体方面的特长的，可能就会由一首歌甚至一部电影而喜好上英语，这样的例子也不凡其中。甚至可以把这些类型的活动延伸到课外，英语角等一系列活动，并不是单纯的学习英语能力，而是在生活中增进学生对英语的喜好，从而潜移默化的让学生产生兴趣，用心去感受其中的人文气息，并由此产生良性循环。
（三）提高学生的英语能力及对的欣赏能力 （科教范文网http://fw.ΝsΕΑc.com编辑）
说说简单做做难，有时候最为基本的东西往往实施起来最难，一切人文素养的培养和提高，在英语领域，则要以提高英语能力和对西方文化的欣赏能力为前提，如果学生基础着实差得连一句话都看不懂，老师的讲课一点都不明白，对西方文化没有任何鉴赏能力，那么一切将沦为空谈，因为无论你课堂氛围营造的多么惟妙惟肖，老师讲的多么绘声绘色，都是不能让他明白其中的意义的。大学英语课本中选材均是情文并茂的经文范作，在教学中尽量多给学生独立阅读、思考的时间，只有充分的体会领悟了，才能明白其中的精妙之处，还因加强这部分学生的语言能力，背单词，学语法这些看似简单基础的，似乎应在高中就该学会的技能，在独立学院的课堂上也不能被忽略，因为底下坐得学生参差不齐，除极少数偏科英语特别好的学生外，多数基础较为薄弱，如果一味的强加硬塞，必将适得其反。充分利用和发挥文学的作用，培养学生运用英语欣赏原汁原味的作品的能力，以增强教学的趣味性，调动学生的积极性。通过文学作品及其背景引导，感染学生，使学生自觉地追求高尚的理想人格，表现坚定的智慧理性和较高的审美价值。同时还要引导学生在课外阅读一些外国文学名著，哪怕从最简单的看起，从中英文对照版的看起，因为很多经典作品可以说是西方民族智慧的结晶，阅读它们可以使学生体会到英语民族文化的精髓和神韵，从而改变对世界、对人生的态度。通过阅读文学作品学习英语，就是从实质上用活的方习活的语言的活的使用，这种学习方法可以使学生既学习英语又提高文化素养。
（四）感情化教材，有效激发学生情感
如今英语课堂上的教材、幻灯片等教学基本元素是教师传递知识的重要中介，作为没有生命力的这些工具，英语教师因极力的改变其僵硬，增加入自己的感情，激发出其中的各类情感，丰富它们的生命力和色彩，授课方式的不同和是否投入情感，效果将是完全不同的，死板的一字一句的讲授和声情并茂的讲授起到的效果将是两种截然不同的情况。而利用先进的教学手段，如FLASH和幻灯片甚至是一些视频片段，可以让学生身临其境的感受大自然，感受，感受情感，甚至是感受另一个民族的不同，这种直接的视觉冲突是文字有时候无法达到的，而教师的神情描述更容易吸引学生，遁入其中的境界，从而激发学生学习的热情，比如战争，普通的文字描述只能让学生知道大概的场景，而一段战争惨烈场面的录像及老师的激情点评，则会让学生血液澎湃，激发向往和平的情感，于是不知不觉中便提升了学生爱国，热爱和平，反对战争的意识，提升了一部分的人文素养，学生可能由此会对民族等问题产生浓厚的兴趣，从而自主学习英语，涉猎相关书籍资料。
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四、结语 任何人的人文素养都不会不是天生的，哪怕是西方及中方史上的人文大师。人文素养是从小到大，由内而外的积累和沉淀。大学生对整个名族都有很强的影响力，独立学院作为如今大学教育重要的一块，更加要求独立学院的学生达到人文素养的一定标准，这样才能在踏上社会后有更好的个人前途和命运，对整个社会和名族有更大的启发和帮助。在崭新的21世纪以人文素养来陶冶独立学院大学生的身心，启迪人文精神极其重要。也是大学教师在课堂中所肩负的使命，把人文素质教育渗透于英语教学的全过程是我们英语教学发展的必然趋势和重要角色。
参考文献：
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