浅谈高校青年教师综合素质培养的几点思考(2)
2013-08-03 01:18
导读：三、科研素质的培养 教学和科研是高等事业中不可分割的两个方面，它们既相对独立又互相依存，互相促进。当今高校需要的不再是仅仅能教书的教师，
三、科研素质的培养 教学和科研是高等事业中不可分割的两个方面，它们既相对独立又互相依存，互相促进。当今高校需要的不再是仅仅能教书的教师，而是集教书、教研、等多功能于一身的复合型教师。教师不仅要学会分析、钻研和思考，还要会实践、善创新，使教师的教学过程带有科学研究的某些性质，带有探索的色彩。
科学技术的飞速发展，加快了已有知识的老化速度，这就要求青年教师无论是科研方法和技能，还是科研思想和素质，严谨求证的态度和作风，专业前沿知识的把握和掌控，信息的捕捉，问题的分析和，科研的组织，计划和实施以及团队协作精神都要不断充实、提高和完善。只有高水平的基础研究和应用研究，才能造就高水平的师资队伍，才能培养出高水平的人才。通过科学研究不仅可以提高高校青年教师的专业知识，还会极大的提高他们的专业能力。以科研带动教学，在科研中提高教学水平。这样既能提高本专业的理论水平，又能不断更新和丰富自己的知识，同时还能把所取得的科研成果不断地充实到自己的教学内容中去，以便更好地、全面地提高教学质量，提高理论水平和业务能力。
四、素质的培养
高校教师的文化素养是高校教师综合素养形成的基础，是高校教师通过对专业外知识的不断汲取、思考、实践而逐步积累形成的一种稳定的自我品质。人文精神就是其文化素养的核心和灵魂，在人文主义的下，文艺复兴使经受了长达一千年之久的宗教禁锢和封建束缚的人，在思想上得到解放，充分地发挥人的智慧，创造出空前的精神文明和物质文明，诞生了近代自然科学。作为高校青年教师应当具备一定的人文精神，才能真正了解教师的职责，充分发挥教师的作用，从而增进知识、开阔视野、解放思想、升华境界，乃至推动科学发展。
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文化素质教育的核心是科学文化与人文文化的交融，加强文化教育，增强民族凝聚力，即解决做现代中国人的问题。在这方面，学习中华民族的优秀对高校青年教师是非常重要的。“中华文化历来包含鼓励创新的丰富内涵，强调推陈出新，革故鼎新，强调天行健，君子自强不息”，中华文化是我们文化发展的根源和基础。刘献君教授认为，作为中国大学的教师，《经》、《论语》是必读的。同时，根据自己的兴趣和需要，还可以涉猎其他方面的知识。
五、身心健康的培养 现代教师职业是一种要求从业者具有较高的专业知识、技能和修养的职业。身心健康是现代教师素质结构的重要组成部分，这是21世纪教师的思想品德知识能力等素质建立的基础。因此，要对青年教师普遍进行必要的测量和身体检查，使他们能全面了解自己的心理特征和身体状况，便于他们有目的地调节心态，扬长抑短和对身体健康的有效治疗。建立教师心理咨询、心理
辅导机构，对青年教师进行心理健康指导，组织青年教师进行课外体育运动，定期安排青年教师进行体检，帮助青年教师解决自身及工作中遇到的心理问题和健康问题。要培养青年教师具备深思、慎独、反省，勇于自我批评的精神，勇于承认失败并不屈不挠地寻找达到目的的新途径。
总之，青年教师是未来教育发展的关键。因此，应该充分重视青年教师综合素质的培养，造就一支业务素质良好、思想品德高尚、科研能力突出、文化素养丰富、心理身体健康的教师队伍，为高校适应未来发展提供坚实的后备储蓄力量。
参考文献
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