浅谈高校青年教师综合素质培养的几点思考

　　【关键词】高校　青年教师　素质　培养

　　【论文摘要】高校水平取决于教师素质的高低，对青年教师综合素质的培养是当前高校发展面临的紧迫任务。本文提出应从不同层面加强对青年教师素质的培养，包括业务素质、思想品德素质、科研素质、素质和身心健康五个方面，有助于青年教师尽快适应高校的教学工作，提高授课水平和综合实力。 
　　
　　教师不仅是知识的者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者、美德的体现者。高校青年教师的综合素质直接影响了教育对象的学识水平、思想意识以及人生观和价值观的取向，直接影响了21世纪人才培养的质量。因此，要提高青年教师的教学水平、科研能力等方面的素质，高校应该为其提供良好的工作和生活，从多方面帮助青年教师尽快成长。
　　一、业务素质的培养
　　“师者，所以传道、授业、解惑者也”，作为教师，要想给学生传授知识并为其解答学习中遇到的问题，必须要不断提高自己的业务水平，否则很难将正确的知识传授给学生，为培养高素质的人才。提高青年教师的业务素质，主要从以下几个方面进行。
　　首先，加强对青年教师的岗前基本技能培训。青年教师大部分来自于高校或科研院所，教育教学的基本知识和基本技能相对缺乏，对于备课、讲授、课堂等方面的技能掌握不多，以致影响教学实效。高校要提升青年教师的教学水平，学校管理部门应每年定期组织新教师进行集中岗前培训，请有关专家系统讲授教育学，教育学，具体备课、教案书写等具体教学环节，此外，定期组织教育学、教育心及普通话测试，并将考试结果与上岗资格挂钩，为新教师走上工作岗位奠定良好的基础。 （转载自中国科教评价网www.nseac.com ）
　　其次，加强青年教师在职继续教育和培训。教师知识结构的宽窄，直接关系到教学质量的提高和人才的培养。现代科学技术的重要特征是学科间的不断分离和组合，从而不断地出现边缘学科、新兴学科，要鼓励青年教师增长外围知识，科学技术的不断发展和知识更新周期的加快要求教师要不断地更新知识，改进教学方法，更多地应用现代教学手段。因此，青年教师除了要自觉地、不断地重新学习，接受继续教育来增加自己的知识储备外，学校还要有计划地培训他们，为其创造一定的条件外出培训、深造或定期举办讲座、报告会、电脑和等培训促进青年教师掌握新知识，拓宽知识面，适应现代学校教育教学的需要。
　　再次，实行青年教师导师制。高校青年教师学历层次高、基础理论扎实、知识视野广阔，在应用现代科技成果方面有明显的优势。但青年教师缺少必要的教学方法、教学、教学经验和实践，为了使他们顺利地完成角色转变，应给青年教师配备指导教师，即安排一名教学功底扎实、有良好师德与教学改革精神、工作责任心强、有丰富的教学指导经验、热心于对青年教师培养的资深教授，负责新教师授课业务的指导工作。指导教师负责指导青年教师的备课、熟悉教材、训练教学基本功、指导试讲、教材处理、教学方法和教学手段的运用等。指导教师通过听课、评课，对青年教师的课堂教学给出准确的评价，对青年教师课堂教学中存在的问题提出解决办法和建议。
　　二、思想品德素质的培养
　　“德乃师之魂”，在高校，教师的师德状况如何，直接关系到高校人才培养的质量。高校教师的师德不仅是教师个人的品质问题，它还关系到一代大学生理想人格的塑造，关系到整个的质量。要提高青年教师思想品德素质，最根本的任务是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观武装青年教师的头脑。随着体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，青年教师思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，迫切需要在青年教师中形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神力量和基本的规范。只有学习和运用科学理论，才能掌握的理论、观点和方法，使青年教师正确认识我国国情，树立正确的世界观、人生观和价值观。使其信念更牢固、判断更清楚、行为更自觉、实践更深入，更好地帮助青年教师自觉地把自己的命运与祖国的未来联系在一起，树立良好的职业道德。 本文来自中国科教评价网
　　虽然高校教师的道德素养内容具有丰富性和多面性，但只要具备爱岗敬业的道德素养，意识到教师的使命，就能热爱学生，诲人不倦，能根据不同情况，区别对待、因材施教；就能严以律己，为人师表，在各个方面成为学生的表率；就能严谨治学、勤于进取；就能献身教育，甘为人梯，把自己的全部心血灌注在培养学生上，用自己智慧的钥匙，为学生打开科学文化宝库的大门；用自己的崇高品德，去塑造学生美好的心灵。