关于现代技术教育技术与英语教学改革(2)

　　4.远程发展迅速。教育资源共享，使教育全球化呼之欲出。今年，己有31所大学被批准开始网校招生，由于效益和效益都十分明显，各校积极性都很高，在培养模式和相关技术上，远程教学的跨时空教育、全民教育和资源共享潜力的充分发挥方面各校都在加紧探索。

　　5.著作平台软件已经成熟，由于易学易用且功能强大，教师作为课件开发主力军的时代己经到来。

　　基于以上挑战和机遇的分析，从教学的需求和师资队伍的现状出发，我们探索出一条运用现代教育技术改革外语教学的教学模式:把原来一人承包式教学，改变为教学团队的合作教学:将外语课程(大学)分解为讲解、训练、练习三大块，在多媒体和网络的技术支持下，让不同的教师各得其所发挥最大的效益，同时，转变教学观念，以学习为中心，充分发挥学生学习主人翁的积极性，培养搜索、获取知识以及创新知识的能力。我们把它概括为“名师讲大课、小班稿训练、课外上机上网自学”。

　.“名师讲大课”:就是让骨干教师在合班教室或者同时在多个教室上大班课。在当前外语教师队伍中，一批业务功底厚、教学经验丰富、职称较高、事业心强的骨干教师是各校宝贵的财富。笔者认为他们目前还没有充分发挥作用。常规教学中他们所带班级和人数有限，学生的受益面太小。现在，我们将英语课中那些需要讲解的点、知识点、点以及篇章分析等任务划出来，用PowerPoint做出课件，让骨干教师上大班大课，学生少则百余，多则上千，甚至利用网络让名师远程教学。由于利用了多媒体加投影仪的多感官刺激、大屏幕视觉效果好等等优势，利用了外语教学中这一部分需要师生双向交际较少而对教师学术水平较高这一特点，大大提高了教学效益，发挥了骨干教师的名师作用。

.　“小班搞训练”:就是让年轻教师利用多媒体在小教室给小班学生进行听说读写交际技能的训练。年轻教师活拨好动，与学生年龄相差不大，容易形成“玩伴”关系，便于开展唱歌、做游戏、角色扮演等等活动。山于使用多媒体进行训练，可以展现真情实景，而且每课时田教学容量加大、节奏加快。班小(30-40人)易于组织活动，有利于提高学生的实践量，形成语言技能，弥补当前教学实践环节薄弱的不足。

.　“课外上机上网自学”:就是让学生利用课余时间上机上网进行扩大阅读、完成作业、网上答疑、网上讨论、实时交际以及网页创作等活动。这是基于以下考虑:

　　1.必须转变教学观念，实现学生的学习主体作用。我们应当彻底改变教师满堂灌的现象，破除只有上课才是学习的观念，把某些学习任务布置给学生课余上机上网去完成。例如，把有些不太需要讨论和教师解释的练习做成软件，让学生上机去完成，一方面培养了学生自学的技能，发挥了学生自主学习的潜力，另一方面节约了有限的课时和师资。

　　2.校园网和Internet发展迅猛，外语教学资源日益丰富。除了不少优秀的光盘软件外，网上听说读写都很丰富，可以通过编制网页汇集，还可利用搜索引擎进行相关题材的搜索。此举将大大增加学生的外语输入量。