关于现代技术教育技术与英语教学改革(3)

　　3.创造交际，增加学生的真实交际实践是目前教学中的急需，又是最困难的事情。但是，目前网络技术的发展很快，很多实时交际软件被开发出来了，如各种键盘聊天、语音聊天、视频会议等。还有一些非实时功能如邮件、BBS,组等，都有开发为外语教学所用的潜力。学生参加这些活动既增强了使用的能力，又广泛交友，增强了趣味性，有成就感，进一步激发了学习英语的积极性。

　　4.在培养学生创造性方面也大有可为。传统的英语学习中，学生只是被动地接受知识。现在他们可以通过每一课的作文练习表达自我，而且很方便地做成网页上传，既培养和锻炼了他们的网络教学技能，又培养了综合的素养，而且让他们有成就感。

　　在组织实施这种教学模式的时候，应当注意以下几点:

.　　因地制宜进行硬件建设。教学中所需的各种设备耗资较多，可以采取逐步发展、分期到位的方法，如首先解决“名师讲大课”所需的和投影仪，再解决学生上机上网的问题:先形成局域网，再连通Internet;“小班搞训练”所需的多媒体，可以采用计算机主机加大彩电的方式解决，既省钱有解决了教室遮光的问题。

.　　关键是课件建设。课件制作并不难，但需要组织团队攻关和一定的资金投入，最好是与其他学校合作，在制定了统一的格式和风格后将任务分解，合成后共享资源。

.　　需要对教师和学生进行培训。省先领导要有打破现状改革教学模式的勇气，教师也要树立敢于向高科技挑战的信心，主动适应新的角色;学生也要破除死记硬背和依赖课堂和老师的作风，提高学习的主动性和自控能力。对于著作软件平台和相关软件、网页的制作使用也要进行技术培训。

.　　注重人才的培养，建立一支懂教学规律、能编制课件的骨干教师队伍和责任心强、技术娴熟的教辅人员队伍。教学与、使用和维护要结合起来，滚动发展。

　　这种模式由于恰当地利用了现代技术的功能，较好地发挥了骨干教师、青年教师和学生的所长，三位一体，互为依托、互为补充，解决了师资、教学资源短缺的问题，适应了教学质量要求提高的新情况，值得探讨和实验推广。