关于校企合作的成人教育人才培养模式的探索(2)
2014-12-17 01:09
导读：(三)挖掘地方资源，建立灵活的互动式人才培养机制 以江苏省泰州职业技术学院为例，近年来，该院充分发挥现有的“中国 城人才培养培训基地”、“江
(三)挖掘地方资源，建立灵活的互动式人才培养机制
以江苏省泰州职业技术学院为例，近年来，该院充分发挥现有的“中国城人才培养培训基地”、“江苏省国际服务外包人才培训基地”、“泰州市中
培训基地”、“泰州市退役士兵培训中心”、“泰州市城镇医技人才培训基地”的作用，建立和完善机电技术培训基地、业人才培训基地、医药化工人才培训基地和现代人才培训基地，主动对接园区、社区、企业的需求，加大对企业员工、再
就业人员、农民工的岗位技能培训和包括中职
在内的各类人员的继续教育，学院利用自身的人才、技术、信息、设备优势，开展了各种科技和社会服务。
此外，随着服务外包领域的逐步拓宽和服务外包产业层次的逐步提高，服务外包企业对人才培训和具备高技能复合型人才的需求日益旺盛。该院本着“政府协调，校企结合，化运作”的理念，服务企业、服务地方发展的原则，还主动加强与医药、软件、船舶、机电、化工、物流及其他行业的联系，积极开展与中国泰州医药城、泰州软件园、机电、化工、物流等服务外包企业的合作，承接服务外包人才培训工作，同时依托人才培训基地，结合该院教学特色，建立校企合作“订单式”人才培养模式，根据服务外包企业发展需要和教学要求，制订教学计划、课程设置方案，实施具备课程置换功能的特色教学。通过全方位培养人才，为泰州服务外包企业构建合理的人才结构，培育既有精通相关行业知识的专业技术和研修人才，又有能满足多种服务外包工作需求的复合型应用人才，实现了校企合作的“双赢”局面。
在加强校企合作的内涵建设的同时，还要积极扩大外延，建立灵活的互动式人才培养机制，采取灵活多样的办学形式，坚持“走出去、请进来”，加强与社会各界的联系和沟通，要从刚开始的企事业单位逐渐扩展到与当地政府、社会团体、行业协会等构建教育资源共享、供需互动的办学机制。该院在2011年3月还与江苏省兴化市人民政府签订了全面合作协议，通过这次合作，在服务地方经济社会发展中借助兴化市这个广阔的平台，既可以推进该院的发展，又可以促进校地校企紧密合作，使学院的教育教学更上一层楼。
（转载自中国科教评价网www.nseac.com ） (四)精益求精，强化品牌意识
根据地方特色，打造成教品牌，是提升学校成人教育档次的重要途径，也体现了创新人才培养模式后取得的成果。泰州职业技术学院作为江苏省泰州市的退役士兵教育培训中心，为了办出特色，进一步提升退役士兵教育培训品牌的品位和质量，扩大行业培训的影响力，打造了“学历+技能+就业”退役士兵培训的“泰州模式”，该模式得到了军地高层领导的充分肯定，成为学院社会培训的亮丽品牌，中央媒体为此还专门进行了现场采访和宣传报道。
(五)加大重视力度，建立合理的质量机制
要打造出真正的亮眼品牌，质量管理则是必须要抓的一个重点环节。建立合理的机制需主要考虑以下四个方面：一要制订合理的教学计划，根据不同课程合理地安排面授和实践时间；二要加强考勤制度管理，包括教师考勤和学生考勤，尤其要有针对性地解决成教学生缺勤率高的现象，严格
，全面综合地评定学生成绩；三要制定教师备课制度，可以通过个人备课和集体备课相结合的方式来确保教学质量；四要建立配套的管理系统，包括教师教学质量管理系统、学员学习质量管理系统、教学过程管理系统和教学服务管理系统等。在教师质量保障上，对成人主讲教师实行评聘结合，既可以立足于承办教学的院系，也可以到其他院系或企业聘请适合的任课教师，建立一支相对稳定的高素质的成人高等教育教师队伍；在教学过程质量保障上，实施学授结合、教考分离的教学全程管理程式；同时要设立和健全专门的教学督导机构，完善教学质量管理监控保障体系，进一步加大成人高等教育质量监控力度，对成人高等教育实行教学全过程的检查和；在的质量保障上，要建立院系一体、校企结合的成人高等
教育管理机制。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.Com编辑整理） 校企合作充分利用了学校和企业两种教育资源与教育，将理论学习与实际训练相结合、知识学习与能力培养相结合，既能满足学员个人发展的需要，又能使培养的人才更具有针对性，为企业所用，实现产学双赢。校企合作的人才培养模式会使学校成为企业员工的培训基地，地方就业、
的培训基地，多样化的继续教育基地和服务外包人才培训基地。
