关于学习型社会视阀下成人高等教育发展趋势(2)
2014-12-17 01:09
导读：三、重庆市实施网络高等的必要性分析 (一)重庆市的、分布等因素要求必须实施网络成人，才有利于学习型的构建 重庆市位于中国内陆西南部、长江上游
三、重庆市实施网络高等的必要性分析
(一)重庆市的、分布等因素要求必须实施网络成人，才有利于学习型的构建
重庆市位于中国内陆西南部、长江上游，四川盆地东部边缘，其北部、东部及南部分别有大巴山、巫山、武陵山、大娄山环绕。地貌以丘陵、山地为主，坡地面积较大，有“山城”之称。从重庆市各区域人口密度分布图中，可以明显看出人口密度以市区为中心为最大并向四周逐渐减少，人口密度中心区域为渝中区，高达30224.64人／平方千米，而密度最低的地区则为距离主城最远的城口县，人口密度仅仅为68.3人／平方千米，相差达到442.5倍从以上数据不难看出，传统的教育方式虽然可以发挥一定作用，但是已经变得力不从心。在每个地区都建立相应的教育机构来满足当地群众的需要，受到、物力和财力等客观因素的制约，不可能实现。所以，只有利用网络技术进行教育活动，这些问题将迎刃而解。
(二)人民日益增长的需要，要求必须加大成人高等教育的规模
从人口文化素质来看，大学文化以上人数比重在人口高密度区域(渝中区、大渡口区、江北区)与较高密度区域(沙坪坝区、九龙坡区、南岸区)大学文化以上人数比重除大渡口区外均在10％以上，而在人口密度一般区域(渝西南和渝东南地区)和低密度区域(渝东北地区)除北碚区和双桥区比重可以达到7％外，其余地区均在1％～3％。从以上数据可以看出，重庆市大部分人的文化知识水平较低，客观上要求必须扩大教育规模，最大限度地满足广大人民文化知识需求。而扩大教育规模的最有效、最可行的办法就是实施网络教育。
(三)重庆市成人高等教育资源分布不均衡，要求利用网络教育来进行调节
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网） 在重庆市3253.32万的总人口中，2328.3万人是户籍人口，占总人口的70％以上，而且主要分布于重庆市发展较落后的“两翼”地区(渝东南、渝东北的两区十五县)。从“一圈两翼”区域结构看，重庆市成人高等教育资源分布结构极不均衡，“一圈”内的成人高等教育资源非常丰富，各种教育机构云集于此，“两翼”内的成人高等教育资源则非常匮乏，这种失衡的区域分布不利于重庆市两江新区的发展和学习型社会的构建。分析以上因素，传统的成人高等教育规模和地域分布已经远远不适应其经济的发展和学习型社会的构建。所以必须因地制宜有效地利用网络教育资源，进行网络成人高等教育，提高人民的文化素质，为学习型社会的建立打好坚实的基础。
(四)重庆市农村劳动力的转移和产业调整，要求大力发展成人高等教育
2008年重庆市教育系统完成农村劳动力转移培训15.7万人次，农村实用技术培训427万人次，再
就业人员培训8.3万人次，移民技能培训15万人次。从以上数据可以看出，重庆市成人高等教育已经取得了巨大的成就，但是随着重庆经济的不断发展和产业结构的调整，需要接受职业培训、继续教育等学历或非学历教育的人将不断增加。
1.这样大规模的人需要教育，就必须要有一个庞大而且效率极高的成人高等教育系统作为平台，才能满足需要。这就要使成人高等教育和网络教育结合起来，发挥最大化的优势。
2.在这样庞大的受教育人员当中，有相当大的一部分人员是企业或工厂的员工，他们由于种种原因不能有一个系统的时间接受教育。这就需要网络教育发挥它的优势，它能够给这些人员提供好的教育资源，满足他们的需要。
总之，随着重庆市社会经济的不断发展，在构建学习型社会目标的统领下，重庆市成人高等教育的发展趋势将必定是以传统院校教育与网络教育相结合的形式，不断促进重庆市学习型社会的建成。
