计算机应用 | 古代文学 | 市场营销 | 生命科学 | 交通物流 | 财务管理 | 历史学 | 毕业 | 哲学 | 政治 | 财税 | 经济 | 金融 | 审计 | 法学 | 护理学 | 国际经济与贸易
计算机软件 | 新闻传播 | 电子商务 | 土木工程 | 临床医学 | 旅游管理 | 建筑学 | 文学 | 化学 | 数学 | 物理 | 地理 | 理工 | 生命 | 文化 | 企业管理 | 电子信息工程
计算机网络 | 语言文学 | 信息安全 | 工程力学 | 工商管理 | 经济管理 | 计算机 | 机电 | 材料 | 医学 | 药学 | 会计 | 硕士 | 法律 | MBA
现当代文学 | 英美文学 | 通讯工程 | 网络工程 | 行政管理 | 公共管理 | 自动化 | 艺术 | 音乐 | 舞蹈 | 美术 | 本科 | 教育 | 英语 |

关于小学高年级英语单词快速有效记忆的教学策(2)

2014-12-31 01:06
导读:1.2 肢体呈现新单词。 在人类交往的过程中,肢体语言也是一种很好的形式。肢体语言呈现法通过动作、表情、声音等呈现单词、表达单词的意思,课堂上

  1.2 肢体呈现新单词。
  在人类交往的过程中,肢体语言也是一种很好的形式。肢体语言呈现法通过动作、表情、声音等呈现单词、表达单词的意思,课堂上,教师借助动作或手势可以起到解释和强调的作用,可以起到不言自明的功效,使教学内容直观、形象、简单明了。学生开始可以通过模仿老师的动作和单词读音学习单词,进而可以自由发挥动作,用自己的方式向老师和同学表达单词的意思。如在教学rabbit一词时,用手模仿兔子的耳朵,一边跳,一边向学生示范rabbit的读音。在教jump,sing,climb等动词时,就直接做动作,让学生边听边看。教师一边跳一边说:“Jump! Jump! I can jump.”还模仿猴子做出爬树的动作说:“Climb! Climb! I can climb the trees.” 又如,在教学“stand up 、sit down”时,借助手势示意学生起立说:Standup。再示意学生坐下说:Sitdown这些手势形象、直观地传递信息,学生心领神会,自然地把单词引出来了。
  对小学教学来说,体态语具有举足轻重的作用,学生很容易把动作和单词联系起来,便于记忆。不过在运用肢体语言时,要多花心思,力求做到恰到好处。太拘谨表达不出意思,太过夸张则会弄巧成拙,这都达不到教学的效果。总的来说,这是个很有趣并且很有效的教学方法。
  1.3 趣味谜语呈现新单词。
  谜语的趣味性强、内容丰富、通俗易懂,深受孩子们喜爱。因此,利用谜语来呈现单词,能给学生一个极为深刻的印象,便于记忆。同时也能培养学生的想象力,开发智力,寓教于乐。例如,在呈现单词elephant时,让学生猜:“I have a big body. I have two big eyes and big ears. I have four big legs, and I have a long nose. What am I?”学生们听了,好奇心十足。不一会儿就有学生想到这种动物,但是不会用英语说,此时利用这一兴奋点,揭晓谜底并板书,学生们便很快投入到单词elephant的学习中来了。 (科教论文网 lw.nseaC.Com编辑发布)
  4.各种情境呈现新单词
  人类学家马林诺斯早在1923年就指出了“语境”概念,他说:“如果没有言语情景,词就没有意义,也不能代表什么。因此词语也只有在情景语言中才能产生意义。”情景法又称口语情景法,它强调语言在情景中的应用。学研究表明:当学生置身于生动教学情景时,有利于激发学生情感。能大大促进大脑的工作,促使各种智力因素的发挥。因此在单词教学的过程中尽量做到语言形式与语言意义相联系、与学生生活实际相联系,创设多样性的生动活泼,富有情趣的语言情景,让学生加深对词语的理解与记忆。如在教学关于family的单词时,创设这样一个语言情景,鸭子家庭就快要添新成员了,鸭妈妈正坐在窝上静静地孵着蛋。一旁的鸭爸爸焦急地等待着他的宝宝的到来,并为他的宝宝的将来考虑着。终于鸭妈妈生了五个小宝宝,四个鸭姐姐和一个鸭弟弟。顿时全体学生都全神贯注地盯着大屏幕,都被这生动的动画画面给吸引了。当鸭妈妈生下她的宝宝时,小朋友都激动地叫了起来:“噢!”,一会儿又跟着鸭妈妈一起数起她的宝宝来:One, two, three, four, five。更有个别学生跟着片中图片的解说着:“father, mother, sister, brother…”等单词。

  2.运用多种方法记忆单词
  2.1 比较法。
  教师在课堂中应做方法的传授者,学习的者,鼓励学生养成善于观察,寻找单词共同点的好习惯,从而加深学生的记忆,提高新单词的记忆速度。
  ①词尾相同,区分词首不同:
  Ⅰ、mother father brother;
  Ⅱ、Monday, Tuesday, Wednesday等表星期的词;
  Ⅲ、rainy windy sunny;
  ②词首相同,区分词尾不同:
  Ⅰ、watch, water;

内容来自www.nseac.com


  Ⅱ、girl, gift;
  Ⅲ、shop, shoes.
上一篇:试论如何提高语文教学效率 下一篇:没有了