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关于有效加强高校贫困生思想政治教育的途径探(3)

2015-04-13 02:13
　　 (三)加强健康
　　 与一般学生相比,贫困家庭的学生因为较为艰难的人生经历而产生了自卑、孤僻、偏激的心理。因此,辅导员对贫困家庭学生的思想教育必须要有针对性,要在平时的接触过程中积极关注其心理状况,通过单独面谈或者侧面了解情况,在充分了解他们的心理状况后及时给予引导和帮助,让他们坦然面对现实。目前,高校相当一部分辅导员都经过了专业心理课程的学习,也具备了一定的心理能力,更加了解贫困生的心理。辅导员可以通过开展有针对性的班团活动,了解他们的内心需求,尊重他们的人格,营造充满爱心和尊重的氛围,缩短贫困生和教师以及其他学生的距离。对存在个性心理问题的学生及时给予关注,在自己不能解决问题的情况下及时转到校心理健康教育中心。
　　 (四)开展实践活动
　　 现有的思想观念和途径手段已经不能满足当前教育的需求,辅导员应该根据贫困生的实际情况,积极探索贫困生思想教育工作的新方法、新手段,积极创造条件,与校内外相关部门联系组织贫困大学生参加必要的社会实践活动。有些兼职团委工作的辅导员,可以为他们搭建一些平台,组织开展一些社会实践活动,如青年志愿者活动、专业、活动、社会兼职等,让贫困大学生在社会实践活动中受教育,长才干。积极参加社会实践活动,可以增进贫困生对社会的认识,学会奉献,学会在实践中反思自身的不足,提高自己的综合素质,增强适应社会的能力,增强社会责任感,有利于促进“校园人”向“社会人”的转变。
　　 (五)引导参加勤工助学
　　 为了扶持和帮助贫困学生顺利完成学业,许多高校相应设立了许多贫困生勤工助学岗位。辅导员一般比较了解自己所带贫困生的贫困程度,也了解学校勤工助学的岗位设置和政策。对于一些特别困难的学生,辅导员应积极引导帮助他们联系勤工助学的岗位,使他们用自己的劳动付出获得一定的报酬来解决自身困难,同时也在工作的过程中不断提高自身的能力。针对很多贫困生在学校没有广泛人脉的情况,辅导员要尽可能帮助他们寻求岗位,不但关注校内的岗位,有机会还要积极开辟校外的岗位,给他们提供较多的机会锻炼自己,以暂时解决上的困难。
　　(六)积极体现人文关怀
　　辅导员在高校中一般都带有学生干部,有的还带学生党支部,积极发挥辅导员、学生干部、学生党员的合力,可以促进对贫困生的思想教育。学生干部和学生党员是学生中的骨干力量,平时在学习、生活上接触这些贫困生的机会较多,对贫困生也比较了解。在日常的学习和生活中,学生干部对贫困生的帮助和关心显得尤为重要,他们通过努力可以成为贫困生的朋友,帮助贫困生解决生活、学习中遇到的各类困难,也能在第一时间把贫困生的状况反馈给教师。建立学校—辅导员—学生干部、学生党员三位一体的人文关怀网络,使广大贫困生在学校里能时刻感受到来自教师和同学的关怀,不但在生活、学习、经济上得到了帮助,内心更是感受到了无比的温暖,对他们健康成长有很大的作用。
　　(七)加强诚实守信教育
　　“80后”大学生的诚信问题曾一度成为媒体评论的对象,也曾受到社会舆论的强烈拷问。这一现象反映出我们对贫困生的诚信教育还存在一些问题。辅导员要认识到深入开展大学生诚信建设活动的重要性,结合荣辱观的学习教育活动,引导学生树立“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”的观念和意识。要在建设校园和培育大学精神中突出诚信的地位,通过开展各种形式的主题班会、主题团日,以及观看主题教育片、组织专题讲座等活动,使贫困生在日常生活、学习中潜移默化地树立牢固的诚信意识,养成坚定的诚信品格。
　　(八)加强职业生涯教育
　　在大众化的背景下,大学生职业生涯规划和思想政治教育是紧紧捆绑在一起的,以大学生职业生涯规划作为切入点,开展个性化的有针对性的思想政治教育工作,才能不断增强思想政治教育的针对性和实效性。针对当前严峻的就业形势,加强对贫困大学生的职业生涯规划教育显得尤为重要。进行有效的生涯规划教育,可以让贫困大学生找到奋斗的目标,增强就业竞争力,为以后拥有一个美好的前程做好铺垫。辅导员要引导贫困大学生充分认识自我,客观分析自我,根据自己的特点做好自身的职业生涯规划,具有足够的心理准备。要让他们在正确认识自我的情况下进行就业心理调试,培养良好的自我意识,树立科学的“三观”,在遇到就业的挫折时不气馁、不灰心,始终保持乐观的心态,以平和的心理、健康的择业观从容走进社会。
　　贫困大学生思想教育已经成为辅导员重点关注的问题,辅导员应该把这项工作贯穿于工作的始终,把对贫困大学生的思想教育当成一项长期的系统工作来抓;要在细致的工作中、在点滴的关怀中使贫困大学生保持健康的心态,拥有感恩的心,不断提高自身的综合素质,以优异的成绩回报家庭、回报社会,这将对促进校园稳定、社会稳定,构建和谐社会具有积极的意义。