高职院校教育质量监控机制的构建与运作(2)

    二、提高高职教学质量的对策

    (一)人才培养模式与社会发展需求协调一致。为顺应高职教育强调职业技能、技术应用和职素质培养的特点和要求，必须从培养计划制订等工作人手.合理构建各类专业课程平台和教学内容体莽‘伏让谬程蛾梅.满早补套对客种尽冲、举型、钡旗人才的需炎.  建适应社会发展的高职教育人才培养模式。由于当今社会经挤和科技发展的快速性和人才需求的不确定性，迫切要求建立起高肛  人才培养模式与社会的变革和发展相协调的机制，并在实践中不断  充完善人才培养模式.

      (二)加强师资力量建设，保证教师队伍稳定与健康发展。力「  强教学团队和教师队伍建设是“质量工程”的六大举措之一，高职院校要通过引进一定数量本硕、教学骨干和学料带头人的方  式逐步建立自己的教师队伍，并围绕高职教育目标逐步提高教师业务能力和综合素质。例如.，要有计划地安排教师到生产实践一线，参与社会实践活动，建立教师到企业参加生产实践、技术开发和进修的机制，培养教师本身的生产实践能力。高职院校能否提高教育教学质量，真正办出自己的特色，关键就在于教师素质的高低。要把培养一支教育观念新、创新意识强、师德高尚、水平高超、结构合理的教师队伍作为办学的第一要务.

    (三)加强教学建设，保证经费投入，进一步改b办学条件。搞好各项教学基本建设是提高教学质量的切实保证.加强教学建设，一要重视专业建设工作。专业建设是社会需求与高职院校实际教学紧密结合的纽带，专业建设是学校教学工作主动、灵话地适应社会需求的关键环节，高职院校的专业设置要紧贴、紧贴企业，以市场需求为导向。高职院校应抓好专业建设的调研论证，适应社会需要，及时、合理地调整专业结构，努力形成高职人才培养模式。加强专业建设要注意发挥学校办学的品牌优势，形成有特色的专业学科格局。二要强化课程建设。重视课程教学大纲的建设质量，注意课程建设的相关性研究，形成有机的培养链。全面建设达标课程，主要基础课、主干课要建设成为校级或省级优秀课程。三要加强实践教学基地建设。重视建设先进实验实训基地和产学研教育基地，这是高职办学的关键着力点.四要重视教材建设。教材建设直接体现着和科学研究水平，直接影响人才培养质量，实行教材建设一与专业建设，课程建设和教改项目相结合的办法，反映教改成果和培养特色。五要加强图书信息和教育技禾手段建设，这是保证和提高教育教学质量的重要支撑。六要加大资金投入，为广大教师和学生使用现代化教学手段和信息技术创造条件，提高教学效率，改善教学效果。

    (四)创新教育观念，为提高教学质量奠定坚实的思想基础。未来社会是知识经济的社会，知识就是能力，要培养出具有较强的实践动手能力和解决实际问题能力的学生，需要有高水平的教师.教师作为知识和技能的传播者，就必须更新自己的教学观念，提高自身素质。科学在发展，技术在更新，社会的人材标准在提高，所以教师要以培养学生的创新意识、创新能力为目标，使学生学会再学习的本领1学会解决问题，真正成为有知识、有技能的对社会有用的人才。教师应不满足于已取得的学历和掌握的知识，应积极主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识面，了解所教学科的发展动态和其它学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时。教师还必须具备较强的实践能力，能在实践操作中对学生进行熟练地教学.

    高职教育是高等教育的一种类型，是培养技能型人才的教育。高职教育应该在“帮助人人都成功”的原则下去构建教学模式、课程体系和模式。高职教育还应建立全新的人才评价标准和评价.办法。这将引发全方位的改革，这就要求树立以下观念:要树立“每一个学生都是可塑之才”的人才观:要树立开放式办学的办学观;要树立“尊重学生，平等对待学生，为学生服务”的学生观:要树立技术型教学的教学观;要树立素质教育、终身教育的教育观;高度重视就业服务.就业是民生之本，是学校可持续发展的重要因素之一。为学生走向社会、实现人生价值和社会责任创造条件。

    (五)加强教学督导建设是提高高职院校教育教学质量的有效机制。教学督导建设应该是每个高职院校的一项重要机制建设，教学督导是全面提高教育质量的有效机制，教学督导的激励功能，评价功能、促进功能对全面提高教学质量具有重要作用。高职院校在加强教学督导建设时，应从以下几个方面人手:一是完善高职院校教学督导机构建设，选聘和组建一支高素质教学督导队伍，确保教学督促工作的顺利开展。二是建立一套完整科学的督导机制，通过教学检查、专家督导、领导听课、教师互评、教学评定、学生评教等话动，对教学答理、教学过程，对教师进行评价和。三是遵循科学、公正、公平、公开的教学督导工作方针，达到全面加强教学质量的目的。四是坚持督与导并重，既要督导特例和个人，也要兼顾常规和整体，还要树立良好的工作态度，坚持严格地督、科学地导，认真地督、热情地导，不断探索和高职教育的规律和特点，提高教学质量。