关于传统“慎独”思想对当代大学生网络道德教(3)

　　因此，在大学生网络中，面对大学生中存在的种种网络违德行为，仅仅强调行为的矫正只能起到治标的作用，如果内心对道德要求并不真正认同，就不可能彻底杜绝违德行为的出现。要想治本关键是要分析违德行为中反映出的道德观念问题，在“诚其意”上下功夫，做细致人微的道德认识和信念教育工作，帮助大学生改正错误的道德认知，巩固正确的道德观念，通过“诚于中”的内在道德信念确认，自然达到“形于外”的外在网络道德行为矫正的目的，从而实现标本兼治的网络道德教育目标。

　　(三)“临于心”方能“常戒惧”：自律能力的培养是大学生网络道德教育的关键
　　传统“慎独”思想强调道德自律在人们道德生活中的作用，要想达到不管外在如何，始终能够“慎守其独”的境界，就必须要有很强的自我监督、自我评价、自我控制、自我反省、自我改造的道德自律能力。道德自律如同临于人们内心之侧的威仪，时刻敦促人们持守道德信念，做到“常戒惧”、“不逾矩”。传统“慎独”思想中特别设定了“幽暗之中”、“细微之事”等“他律”力量无法作用的情境，一方面凸显道德自律是保证人们“须臾不离道”的强大精神力量，同时也强调人们在这样的情境中尤应发挥自律的作用。“言幽暗之中，细微之事，跻虽未形而己则已动，人虽不知而己独知之，则是天下之事无有著见明显而过于此者，是以君子既常戒惧，而于此尤加紧焉，所以遏人欲于将萌，而不使其滋长于隐微之中，以至离道之远也。”…

　　当代大学生的网络生活正如传统“慎独”思想中所描述的“隐微暗幽”情境一样，“他律”之力很难发挥作用。网络生活中的间接交往模式和主体身份的可隐匿性使得舆论等传统的外在道德监督“无处着力”，而以技术手段实现的网络监管又面临着“道高一尺、魔高一丈”的困境，容易形成监管缺位的状况。要使当代大学生在网络生活中达到“须臾不离道”的境界，必须主要依靠临于大学生内心的道德自律能力。

　　因此，当代大学生的网络道德教育，应当将大学生自律能力的培养作为主要内容和关键环节，引导大学生掌握正确的道德评价标准和方法，进行准确的自我评价；强化自我监管意识，加强对自身道德思想和行为的监督和反思；提高自我控制能力，能够从容应对外在环境的影响；培养自我改造能力，善于纠正道德思想和行为的偏差，不断提高道德水平。大学生道德自律能力的形成，日常生活情境中的培养固然重要，网络生活环境中的锻炼则更为关键。从某种意义上讲，网络不仅为大学生提供了自由自在的活动空间，而且也是培养和大学生自省自律能力的绝佳平台。大学生的网络道德教育的目标，不仅是要使大学生发挥道德自律能力，在缺少外在监督的情况下，依然能够恪守网络道德要求；而且要利用网络生活的特点和优势，不断培养和锻炼大学生的自律能力，使大学生的整体道德水平得到发展和提高。