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关于高校应对大学生网络行为失范途径探析(2)

2015-08-08 01:30

　　3、工作者网络素质偏低
　　教育活动是教育者和被教育者的互动。传统教育活动中教育者占据主导地位，对于既有，教育者往往先于学生认识、体验、力行，因而教育者能够预见并处生在品德发展中的矛盾，保持一定的教育优势。然而，随着互联网的发展和普及，互联网的资源信息库功能使每个人都可以浏览和获取想要的知识，教育工作者原有的优势显然已经不存在了。在教育活动中无法给予学生积极正确的网络行为引导。

　　三、高校应对大学生网络行为失范的途径与对策

　　1、与时俱进，转变德育观念和模式
　　为了应对网络化时代的到来，高校的与教育必须转变观念，把网络教育的工作和内容纳入学校工作的范畴。首先，在管理上，学校领导高度重视。面对学校教育出现的新情况，学校管理工作必须做出相应的调整，对网络教育引起足够重视。其次，道德教育进网络。传统道德教育模式已经不适应今天的信息。网络已经成为大学生接收信息的主要渠道，所以德育工作必须进网络。第三，进行课程改革，网络道德教育进课堂。必须把网络道德教育的内容纳入大学生道德教育的体系，通过多种渠道和途径对大学生进行网络道德教育，提高大学生在网络行为中的自律意识。第四，发挥组织优势，重视学生党员、学生干部的模范作用。

　　2、提高思想教育工作者素质，加强网络道德队伍建设
　　采取多种途径提高思想政治工作者网络素质。首先，对一线思想政治教育工作者进行集中培训，学习网络技术，掌握网络信息。网络化时代背景下的思想政治教育工作者不仅要能够掌握的基本原理和核心价值体系的理论内容，而且要把握网络背景下科学理论的时代性，能够把科学理论与网络发展规律相结合，坚持与时俱进，帮助学生提高解决问题和分析问题的能力，适应不断变化的新情况，正确把握事物的本质，对出现的新事物能够做出全面客观的分析和把握。其次，成立一支专门队伍，负责对校园网络的建设和管理，并对全校各级领导和教职工进行网络知识培训，使所有的教育者都可以参与到网络道德教育活动中来，全体总动员，引导大学生正确利用网络这一现代化信息手段。

　　3、搞好校园网络文化建设，营造良好氛围

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　　首先，坚持以科学发展观校园网络文化建设，以社会主义核心,价值体系引领校园网络文化建设。必须坚持以马克思主义为指导思想保证高校校园网络文化建设的方向，以共同理想为基础增强高校校园网络文化建设的感召力，以精神和时代精神为动力激发校园网络文化的活力。其次，建设特色网站。在校园网站增开特色板块，并且在这些板块的建设中渗入网络道德规范的内容，形成具有特色的网络文化。第三，利用技术手段加强网络管理。对于校园网的管理，严把“入口关”，利用技术手段控制不良信息的渗透，努力创设一个积极向上的网络。

　　4、加强网络道德教育，培养大学生自律意识
　　网络已经成为当代大学生生活的重要组成部分，大学生自身的自我修养在很大程度上影响着其网络行为。网络空间没有现实社会的道德与责任约束，大学生在网络空间的行为主要靠自律，因此，开展网络道德教育，培养大学生自律意识，是解决大学生网络失范问题的重要途径。首先，网络道德教育融人课堂教学，使大学生对网络有较为系统的认识，对网络中的行为是否合乎道德要求做到心中有数，从而在网络行为中自觉规范自我。其次，充分利用校内的资源优势，开展网络知识宣传，并且可以在图书馆阅览室注明文明上网的准则，规范学生上网行为。第三，注重人文社科类课程的开设，提高学生分析问题的能力，对网络所提供的信息进行正确判断，不断提升自我修养，培育自律意识。网络空间的行为规范在很大程度上依赖于网络主体的自律意识。而这种自律意识的培养除了长期以来自己学习过程中的主动吸取，还取决于教学过程中的有意识的培养。可以通过开设一些相关的人文社科类课程，来提高大学生对道德规范的认知，培养其自律意识，规范网络行为。