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关于影响体育教学资源公平配置的因素分析(3)

2015-08-25 01:09

　　对现有各学校的体育资源情况进行．对体育资源较差的学校进行全面的改进。统一地方与国家的政策，不分级别、不分地区与城乡的差别、不分强弱地区的差别来制定学校体育教学的硬件标准，给予每个学校统一的体育教学硬件与软件标准．无差别的发展每个学校，加大对薄弱学校的投人，在硬件(体育器材，场地建设等建设、软件环境(教师等)改善的情况下．加强对体育专项经费的，根据学生生数多少决定在器材、场地方面的多少与大小。在硬件达到要求的同时得深刻的认识到硬件本身并不能从根本上提高体育教学水平以及学生锻炼与健康的标准，关键还是“软件”，切实地提高体育教师基本素质和管理水平，这就得个人、学校与教育主管部门加强学校在体育师资力量上的配备以及水平上的培训与提高。在各地方的教育发展中强化政府的作用，缩小校际间教师收入的差距，维护公平的原则。

　　3．2完善体育考查体制
　　建立并完善全国统一义务教育体育考试体系，全国统一体育课程考试标准，在体系健全的情况下，在考试标准的下，再根据各省的实际情况，进一步完善各地中考体育考试。杜绝浪费体育资源，做到了人尽其才，物尽其用。

　　3-3建立体育扶贫策略
　　建立体育反哺机制，让体育发达的学校和地区帮助薄弱地区与学校，积极开展地区间、校际问交流帮带，推进薄弱学校体育教育的发展。采取补偿平等原则，可以采取中考中体育分数补偿的原则，同一地区对不同条件的学校进行考核定型．根据学校情况，给予体育综合条件差的学校的学生一定的得分补偿，平衡因体育教学条件差的学校而导致学生体育水平与好的学校学生的差距。

　　3．4加强教育

　　加强思想与先进体育教育理念、管理经验的教育，对学生、老师、校领导以及全进行思想教育，改变传统的重文轻体的思想，强化学生们的锻炼意识。这点上更需要强学校的领导的这方面的意识，改变他们只要智育，轻视体育的思想观念。通过举办体育教师短期培训班、送体育薄弱地区教师去外地轮训、让优秀体育教师到体育薄弱地区支教、全面实施教师轮岗制度、在轮岗时注重体育学科的各具体单位的实力均衡配备等方法改进薄弱学校的体育教学与管理理念。对落后地区来说．仅仅依靠地方政府的教育是远远不够的．还得努力争取中央投人的力度，全国一盘棋．争取体育部门对体育薄弱学校的帮助，体育扶贫不能盲目进行，需要明确重点，要确保责任落实到人，加强监督和考核。

　　3．5均衡策略
　　招生中对学生的体育进行现实的考虑．而且能够把学生体育成绩作为一个参照系数，让各个学校间所招生的学生体育水平基本均衡，对体育的热情基本相同，这样由对体育运动感兴趣的学生的带动整体体育运动的发展。

　　在教师职称评定、名誉获得、参加比赛的机会方面，政策得向生源薄弱的学校适当倾斜，这样方能激发这些学校学生与教师的积极性和成就感。从而他们才能以饱满的热情更加的热爱体育。