关于利用网络进行高校思想政治教育的几点思考

　　摘要：网络信息技术的发展，对高校思想既提供了新的机遇，又带来了新的挑战，在进行系统分析的基础上。提出了构建和完善新的教育平台和方略。

　　论文关键词：高校；思想政治教育；信息网络

　　2000年6月。江泽民总书记在中央思想政治工作会议上明确指出：“要充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力。”教育部高度重视高校思想政治教育进网络工作。在第九次全国高校党建工作会议上，教育部部长陈至立明确提出。要根据“趋利避害”的精神和“充分利用，积极建设，加强”的原则，用正确、积极、健康的思想、和信息占领网络阵地。在第十次全国高校党建工作会议上，陈至立再次强调，高校党委要认真研究网络对大学生的思想观念、价值观念、观念、生活方式和身心健康等方面产生的影响。主动建设，积极引导，加强管理，大力推动思想政治教育进网络。全国各地高校坚持以科学的态度认识网络。以创新的情神运用网络，在实践中探索并形成了各具特色的工作思路和有效方法。如今，互联网已成为新世纪高校思想政治工作的重要阵地。面对新的形势。如何充分利用网络资源，积极唱响网上主旋律，努力营造健康、向上、文明、高雅的校园网络文化氛围。确立先进思想文化的网络主导地位，是一个亟待研究改进的重大课题。

　　一、信息网络技术为高校思想政治教育提供新的机遇

　　随着信息技术的飞速发展，互联网作为信息新的媒体，越来越成为高校师生获取知识和各种信息的重要渠道，并对师生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛而深刻的影响。同时，也给高校思想政治教育的手段、方式、条件、效果乃至教育价值观带来全新的变化和新的拓展。

　　首先，网络时代大学教育功能的转变，教师与学生角色的转换。使得高校思想政治教育呈现非主体化趋势。网络时代，学生知识来源呈现多样化的态势，网络为学生提供了取之不尽、用之不竭的信息资源，学生可以完全自主地利用网络提供的信息资源建构知识体系。同时，学生不仅是学习的主体，也是学习方式和内容的主动选择和建构者。教师不再是高高在上、实行灌输的思想权威。而是制造、传播、监控网络信息，兼有信息传播者和思想政治教育者的双重身份。高校思想政治教育者必须正视这样一个现实，适时地进行地位和职责的转变。

　　其次，网络时代大学教育内容的更新与教育形式的变化，为高校的思想政治教育提供了更为广阔的空间。较之传统的思想教育方式、方法，信息网络具有更快的传递速度和更高的工作效率，特别是多媒体技术和虚拟现实技术的应用，为学生提供了艳丽的图片、悦耳的音响、活泼的动画及其他多媒体仿真画面，使他们犹如身临其境，其效果是不言而喻的。随着多媒体和远程教育依次进入教学领域，使得因材施学、因材择学成为可能。网络上的信息每个人均可拥有，这就意味着思想政治教育应该而且可能在网络中占有，通过网络进行思想政治教育，从而使得高校的思想政治教育完全突破传统思想政治教育的空间。因此，高校的思想政治教育要想占领网络市场必须使自己的内容更为丰富深刻，形式更加形象、生动、多样化、趣味化，这对于改革高校的思想政治教育无疑是一个机遇。

　　另外，网络时代大学教育模式的改革使得高校思想政治教育更具针对性。由于网络没有上的界限，高校“围墙”的概念将逐步消失。不同地点的高校学生既可通过网络共享思想教育资源，又可在网上自由地向教师咨询思想问题，与其他同学开展思想交流和讨论。同时，网络使家庭与学校对学生的思想教育连为一体。通过网络，家长可随时查询子女在学校的政治思想、学习生活等状况，学校也可随时与学生家长保持联系，做到家校结合，共同作好学生的思想政治工作。因此，使得原先相对狭小的教育空间，变成了全的、开放性的教育空间。网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为学生的社会交往提供了更广泛的机会，学生可以利用快捷的邮件与他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使学生在平等、宽松的社交中尽情展现自我。这些对于提高高校思想政治教育的效果具有重要的现实意义。