浅谈对我国高等中医药教育的几点思考

　　关键词:高等　课程设五　学术个性

　　论文摘要:高等中教育要取得长足进步，必须加强时学生的思想教育，使学生树立时中医药发展的信心和正确的中医药科学观;遵从中医药的理论体系，科学设五课程;适应发展趋势，走多学科发展之路;改变教育模式，强调创新，草重学术个性，不把中医论视为完美无缺的理论体系，善于或勇于抛弃中医药理论中不合理或欠科学的成分，汲取药分析研究的方法和技术，在与现代科技结合、与西医药取长补短和相互渗透中求创新。

    随着中国正式加入世贸组织，我国的将全面开放，我国的将真正进入世界经济的大循环。高等中医药教育和其他行业一样，将面对加入WTO后政策的调整和变化，需要迎接新的挑战。我国的高等中医教育经过了几十年的风雨，发展到今天，取得了举世瞩目的成绩。进入21世纪，科学技术突飞猛进，经济全球化趋势势不可挡。在这种背景下，高等中医教育如何与时俱进，如何培养适应需求的高素质中医人才，中医学科如何进一步发展和创新，是值得深入探讨的问题。

    1加强思想教育.树立对中医的信心和正确的中医科学观

    目前中医发展的政策导向是强调用现代科学方法研究中医，实际上是要把中医“提高到西医水平”。其实西医是科学，是认识世界的一种方法;中医也是科学，是认识世界的另一种方法:应该看到中医是一种宽泛意义上的科学，是一种模糊论科学，是一种传统科学。传统科学是人类知识发展的早期，是从整体出发来认识世界而构建的“知识系统”，中医学是其典型的代表。从整体出发的世界观、认识论、方法论，集中地体现在濡家的典藉《周易》之中。只有肯定中医是科学的，按照中医的本来面目，评价并确定中医的价值，才能让人们认识到中医是和世界宝贵遗产，值得发扬光大，才会有更多的人关心中医，投入到中医的复兴事业中来。

    如何引导学子树立对中医的牢固信心，是中医教育的根本任务，也是衡量中医教育成败的标准。加强中医院校在校生的思想教育，通过医学课，各种讲座等方式，明确学习目的，使之产生紧迫感和责任感，从而以满腔热情投入到中医的学习和工作中去。学好中医对于大多生是有相当难度的，通过医学史、思想修养、医学伦等课程的学习和其他辅助手段让学生深切体会中医的价值，培养学生坚韧不拔的学习韧劲和敢于迎难而上的精神至关重要。

    2遵从中医的理论体系.科学设置课程

    几十年来中医教育上的问题，主要是课程设置没有严格遵照中的知识结构体系中医知识结构包括4个层次的内容。第一，以中国春秋一秦汉之际的文、史、哲和其它学科知识为基础而形成的文化观念与思维方式。第二，以《黄帝内经》、《神农本草经》、《伤寒杂病论》及以温病学为代表的经典医著，确立了中医药学的概念、范畴体系，奠定了中医药学辨证论治的原则和范式第三，《伤寒杂病论》、温病学以及出于历代医家之手的代表性医著，是中医的核心第四，以治疗为主体，包括针灸、推拿、按摩、导引等等疗法。