关于高校对青年大学生应切实加强网络道德教育

    [摘要]网络技术的普及与发展促进了青年大学生的进步，但也造成了某些负面的、消极的影响，从而导致青年大学生的网络道德失范问题突现。如何切实有效地对青年学生进行网络道德，已成为新时期高校德育工作者的又一新课题。

    [论文关键词]大学生；网络道德；网络道德教育

　　网络正以神奇的速度向世界各个角落蔓延，日益渗透到生活的各个方面。高等院校由于在信息资源和人才培养中的重要地位，使其成为网络社会的前沿。随着网络技术教育的普及和发展，以大学生为主体的网民日趋增多。网络技术不仅影响着大学生的思维方式、行为模式、价值观念，而且也深刻地改变着他们的道德观念和遭德行为。

　　一、大学生网络道德失范现象分析

　　“技术是一柄锐利的双刃剑。”正如美国学家阿诺尔德·丁·汤因比所说：“技术每提高一步，力量就增大一分。这种力量可以用于善恶两个方面。”网络技术发展促进青年大学生的道德进步，但也造成某些负面的、消极的影响，从而导致青年大学生网络道德失范现象日趋增多。

　　(一)在道德意识上，道德相对主义、个人主义较为盛行。道德相对主义否认道德普通性，将个人视为自己道德行为的惟一判断者，对历史上优秀的道德与他人高尚的品德持怀疑态度“你想如何干就如何干”，“只要你自己肯定的，什么都是可以的”。此乃道德相对主义的基本原则。Intemet没有中心，它不属于任何人、任何机构，所有的用户都是自己的领导和主人。在这里谁都没有绝对发言权，但同时，谁都又有发言权。Intemet成了一个真正言论“自由”的地方，一个彻底“”(或无政府主义)的地方，一个无法无天的地方。因此，在网络上，部分青年大学生完全按照自己的原则(或不要原则)说任何话，做任何事．也不去承担任何责任，这就导致了部分青年学生道德意识上的相对主义、个人主义盛行。

　　(二)在道德行为上，违规、失范问题突现。由于网络立法和道德规范建设滞后，以及Internet自身安全性差的弱点，由此而导致的网络道德行为违规、失落现象蔓延，有的已经相当严重。比较突出的问题有：

　　第一，信息攻击和破坏。如：四川某大学信息中心的刘某某，2000年6月使用自己编制的破坏性邮件向四川省厅信息中心发送两封电子邮件，致使该厅179个用户系统瘫痪，直到系统资源耗尽死机。

　　第二，侵犯他人隐私。如某大学校园网上窃听活动猖獗一时，该校一少年大学生曾在一周内窃取一百多个帐号密码，并借此侵入多个系统。另一名大学生非法使用同学E—mail帐号密码，采用冒名顶替手段与国外大学生交往，窃取了该同学联系的出国资格。

　　第三，滥用色情信息。Internet上一年有45万个色情图片或文件，这些被查阅多达600万次，平均每天可收到1232个色情信息。