关于民族精神教育与马克思主义理论教育刍议(2)

　　二、理论赋予精神以科学的理论基础

　　马克思主义是人类最科学、最进步的思想理论体系，不仅为弘扬和培育民族精神指明了正确的方向，而且赋予中华民族精神以科学的理论基础，它使弘扬和培育民族精神从感性上升到理性，由自发变为自觉。以爱国主义为核心的中华民族精神，是中华民族五千多年来生生不息、发展壮大的伟大的精神动力，也是中国人民在未来的岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。作为中华民族精神的核心，爱国主义是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等伟大民族精神的灵魂，中华民族精神的全部内涵都以此为主线来延伸和展开，并为民族精神的发展提供了强劲的激励力量和鲜明的目标方向。广大人民群众都具有较强的爱国情感，把他们潜在的和朴素的爱国情感转变为理性的爱国主义思想，除了要用祖国悠久的传统、祖国美好河山以及祖国建设的伟大成就来加以激发外，还需要进一步把这种朴素的感情上升到理性认识的高度，从而使他们的爱国之情得以深化和持久。因此，我们在对广大人民群众进行民族精神时，必须加强以毛泽东思想、邓小平理论，特别是以“三个代表”重要思想为核心内容的马克思主义理论教育，帮助广大人民群众从理论的高度把握现阶段弘扬和培育民族精神的内涵、特征和基本要求，使群众所具有的爱国之情，通过系统的理论灌输和正确的价值观的引导，转化为坚定的报国信念。无论形势怎样变，爱国之心永不变，报国之志永不改。

　　爱国主义是一个历史的范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期，爱国主义具有不同的具体内容，并与一定的社会制度以及这个制度下占统治地位的意识形态相联系。辛亥革命前，中国封建社会、半殖民地半封建社会里的爱国者，不论是那些血染疆场，为捍卫祖国的领土完整、主权独立而英勇献身的将领，还是那些苦心探索、革新图强的志士仁人，他们的爱国主义往往与忠君思想联系在一起，是为维护和加强封建专制统治服务的，他们所爱的“国”是只有地域概念的封建王朝。而在当代中国，爱国主义和是统一的，它主要表现为爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中去。同时民族精神的核心——爱国主义就其表层来讲，它反映的是人们长期形成的对自己祖国的一种质朴真挚的感情，但就其深层而言，反映的则是人们对自身与祖国利益关系的自觉认识和立志为祖国利益而奋斗的奉献精神，这种自觉认识和奉献精神，仅靠那些感性的参观、访问、凭吊和“屈辱史教育”是难以牢固地培育和树立的，必须通过以解决世界观、人生观、价值观为目的的马克思主义理论教育。在当前就是要用中国化的马克思主义——毛泽东思想、邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想来武装广大人民群众的头脑，加强马克思主义理论教育，打好科学理论基础，帮助他们运用马克思主义的立场、观点和方法来观察、分析和解决问题的能力，自觉地将个人的荣辱与国家的盛衰紧紧地联系在一起，把对祖国深沉的爱，把个人的远大理想和抱负，化作立志图强、报效祖国的实际行动。

　　三、民族精神教育丰富了马克思主义理论教育的内容

　　马克思主义理论为民族精神教育指明了正确方向、奠定了理论基础，而民族精神教育又赋予了马克思主义理论教育以民族特色，为马克思主义理论教育提供了有力的支持和丰富的内容。因为民族是以共同、共同地域和共同生活为纽带，有着共同的素质，思想感情和文化观念的共同体，民族精神是这个共同体赖以生存、发展和壮大的精神支撑。一个国家、一个民族要自立于世界民族之林，必须始终保持昂扬向上的民族精神。一个丧失民族精神的民族，则无以强国。新世纪新阶段，中国要发展、要富强，就必须大力弘扬和培育中华民族精神，以其巨大的感召力、凝聚力激发全体中华儿女开拓创新，奋发图强的意志和力量，为全面建设小康社会，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。人民群众的思想和科学文化素质直接关系到社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否推进中华民族的伟大复兴。当前，人民群众由于各自的生活阅历、文化素养、认识能力等差异，他们的思想水平和觉悟程度也不尽相同，面对改革、发展、稳定的艰巨任务，面对社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，面对人们思想活动的多样性、差异性的不断增强以及世界范围各种思想文化的相互激荡，特别是面对西方敌对势力施行“和平演变”，不遗余力进行文化扩张和文化渗透，特别是面对国际社会主义运动走向低谷的国际形势，他们中的一部分人对马克思主义、社会主义不同程度地存在着种种模糊认识。但是，爱国主义早已流人中华儿女的血液，激荡着华夏子孙的心，“爱我中华”已成为中华民族永不褪色的主旋律，是鼓舞中国人民团结奋斗的旗帜。广大人民群众普遍存在着迫切希望我们伟大祖国早日强盛起来的爱国之心。因此，从以爱国主义为核心的中华民族精神教育人手，进一步开展以马克思主义理论为根本内容的思想教育，把中华民族精神教育与马克思主义理论教育结合起来，不但使马克思主义理论教育更加实际、生动、具体，内容更加丰富、翔实，更具民族特色，形式也更加灵活、多样，因而更易于被广大人民群众所接受。

　　马克思主义中国化的首创者毛泽东和他亲密的战友周恩来、邓小平等老一辈革命家的光辉人生向世人昭示着，只有把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神与马克思主义理论教育结合好，才是引领进步群众由爱国主义者转变为共产主义者，最终步人共产主义社会的必由之路。马克思主义中国化的忠实继承者和奋力开拓者，他们早年都是怀着强烈的爱国热情和救国愿望走上革命道路的，都仅具有朴素的爱国主义和传统的民族精神，只是当他们系统地接受了马克思主义理论之后，他们的爱国热情和民族精神才得以升华，才把自己的命运与祖国的命运、社会主义和共产主义的命运紧密地联系在一起，才有了新的更高层次的追求。马克思主义是进步群众的指路明灯，它能使理想之舟驶向光明的彼岸，它能指引一个具有朴素爱国之情的爱国主义者转变为坚定的马克思主义者和共产主义者。因此，只有把以爱国主义为核心的民族精神教育与马克思主义理论教育结合好，才能帮助广大人民群众打牢爱国奉献的思想基础，使他们树立为推进中华民族的伟大复兴而奉献自己一切的坚定信念。