关于高职院校思想政治教育实施参与教学法论析(2)
2016-05-28 01:09
导读：二、高职院校思想实施参与性教学法的对策思考 (一)高职院校思想政治教育实施参与性教学法应持的思路 1.参与“设计”建方案。授课教师一方面要以学生
二、高职院校思想实施参与性教学法的对策思考
(一)高职院校思想政治教育实施参与性教学法应持的思路
1.参与“设计”建方案。授课教师一方面要以学生的学习能力为前提设计思想政治课教学目标，同时引导学生根据自己对课程的理解，结合自身特点，设计出自己应该达到和可能达到的目标；另一方面，要以自己的教学目标与学生定的目标为基础将两者进行对比，通过师生共同讨论，消除认知错位，得出最切合实际的教学计划。这样，既做到教与学目标的有机统一，也有利于教学目的和效果的增强。根据当前思想政治课程内容繁多、课时相对较少的情况，教师可以以教学大纲为蓝本，引导学生参与教学内容的选择；还可以公布自己选定的教学方案初稿，征求学生的意见和方案并认真参考、最终确定。必须强调的是，参与式教学法的实施方法有很多，但无论采取哪种方法，教师都要事先与学生沟通，共同确定教学内容，合力设计实施步骤。
2.围绕“问题”做文章。第一，教师要培养学生问问题的意识。平等的师生关系、互通有无的交流方式是和谐课堂营造的关键。教师要变“教”为“听”，从鼓励他们说到倾听他们说，尊重学生的想法和感受，鼓励学生自然、自信的发言和发问。第二，激发学生提问题的能力。教师根据学生言说的语境以及学生的生活背景来理解学生，凭借课堂教学的趣味性吸引学生，根据教学目标和课本内容的相关内容、有针对性地设计出带有挑战性的议题和关注焦点激发学生的思维活力，引导他们提出问题、思考问题、回答问题，从而循序渐进解理论知识，真正实现参与性教学的目的。第三，引导学生思考和解决问题。如何引导学生积极思考，不回避困惑，努力探求解决矛盾的方法，这就是参与式教学法在思想政治教育课程中实施的具体体现。一方面，教师针对学生的困惑确立正面观念的引导，并要求学生带着“问题”运用所学的科学方法主动思考和分析，并尽可能地让学生亲历生活，在实践中寻找问题的答案；另一方面，通过小组讨论、辩论，提出重点、难点“问题”，借助相互交流的方式寻找解决问题的方法。教师要及时掌握学生的问题情况，进行必要的启发、点拨、修正，及时作出激励性评价，鼓励学生提出新问题。教师还应根据实际情况，不断穿插其他教学手段，完成教学重点，突破教学难点，理顺学生的知识信息脉络，将其条理化、系统化。
（科教论文网 lw.NsEac.com编辑整理） (二)高职院校思想政治教育参与式教学法的实施方法
1.主题发言法。以小组为单位，结合课堂教学内容的主题发言或时事热点评析。让学生以课下预备资料、准备讲稿、制作幻灯片和进行课题等形式主动地参与到课程学习及教学环节中，充分调动学生学习的积极性。这种方法可以帮助学生集中注意力，提高其参与课堂教学互动的积极性，锻炼其在公众面前的表现力和陈述事件的表达能力。
2.设问教学法。教师结合教学内容提出问题，不但调动学生学习的主动性，培养其主动学习的意识，激发其学习兴趣，也容易拉近师生关系，有益于创造融洽的课堂气氛。问题的提出可以由一人回答，也可以为多人，以调动大多生的积极性；问题的回答还可以根据其难易程度、相互关系来选择一人作答或多人合作完成，以引导促成团体协作的意识肜成。
3.小组讨论法。将学生分组进行讨论；可以讨论同一个话题，大家就同一话题展开多角度的讨论；也可以教师给定若干话题，各小组自行选定讨论话题。同学们分别就几组话题进行讨论，大家畅所欲言，不同小组之间还展开热烈辩论。通过讨论，可以考察目前同学们对当前学习内容的理解程度以及运用新知识的熟练程度。
4.分组社会法。这种方法属于思想政治理论课程改革的重点考察环节。它可以通过不同的教学载体和形式进入课程教学。例如，对社会调查选目的设计，考察学生对课程内容的掌握程度和了解学生所关心、关注的社会问题；又如，社会调查的分组活动，它要求学生在问卷设计、回收、及汇总报告等方面发挥团队合作精神，锻炼沟通、协作能力。在社会调查的整个过程中，教师的全程参与及师生之间的密切互动也是考察的重点和教学的重要组成部分。以上教学环节都要求学生进行汇报，并设计课堂提问环节，让学生之间进行互动交流。最后，由同学们就各组的
调查报告演讲情况相互打分，并将打分情况计入平时成绩。
（科教作文网 zw.nseac.com整理） 参与式教学法的实施是不断改进和完善的过程，是它动态的发展历程。在课堂上，各个教学内容的衔接、穿插，各个章节的讨论、主题发言，提问和讨论及其所占总课时的比例等都需要教师精心设计和提前准备，否则直接影响教学效果；在课堂下，各个教师之间的经验交流和技艺切磋也显得尤为重要：面对不同的学生、面临不同的问题，每一位授课教师的应变都各有不同，在相互支持和交流的过程中形成各自独特风格的教学模式，这样更有利于参与式教学在思想政治教育教学过程中的创新和发展。
