关于“科学商店”在技术应用型创新人才培养中(2)
2016-06-04 01:07
导读：2.科学商店是技术应用型人才创新知识的站。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生的兴趣爱好，属非智力因素，必须在平等的、新型的关系中培育。
2.科学商店是技术应用型人才创新知识的站。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生的兴趣爱好，属非智力因素，必须在平等的、新型的关系中培育。在社区，学生与居民在人格上是完全平等的，学生的思想、意见、情感、体验、意志、愿望以及他们的行为方式都被得到尊重。平等交流，共同学习，和谐的服务关系，更激发学生的兴趣与服务热情，学生时时要把握住居民最关心的问题，把最新的科学知识以通俗的进行科学普及，科学商店成为广泛普及科学知识提高群众科学素养的传播站。
3.科学商店是技术应用型人才创新实践的无偿实验基地。传统是以教室为主要教学载体。对学校以外的事物，我们很少接触，它通常只能培养学生一些基础的能力，包括阅读、计算、分析、判断能力，而在知识时代对人才的要求越来越高，从学校获得的这点基础知识，不能适应新经济的要求。因此，学会如何寻找并掌握所需要的新知识，显得格外重要。
无论是研究过程中还是创意点子的实验，各街道社区都提供了很好的条件， 科学商店正是学生培养实践动手能力的实验基地。如果教师带领学生以问题或某个项目为导向走向科学商店平台，将真正改变“填鸭式灌输”的教学模式，教学方式由教师为主体向学生为主体转变，由学生被动接受式向探究式转变。学生在学习中的主动性与兴趣点将被充分提升，使学生真正在科学实践中锻炼创新思维，理论与实践相结合，培养学生解决实际问题的能力。
4.科学商店是技术应用型人才创新成果的竞技舞台。科学商店一方面在“校区、园区、社区”三区大平台联动中发挥重要作用，上海高校通过科学商店争取社会资源支持也取得实际的效果。另一方面，学生们之所以非常积极参与科学商店，除了提高综合能力，还可以获得课题研究项目的资助，出一些创新成果。学生科学研究项目不但可以在科学商店竞技展示，而且把自己的创新成果服务社区，形成良性竞争的研究氛围。部分技术应用型本科生凭其突出的科学商店研究服务成果而获得了落沪的资格。
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5.科学商店是技术应用型人才全面发展的服务平台。创新人才除了要勇于追求真理，有科学的态度、方法和批判精神，富有独创性、具有创造能力，能够提出、分析并解决问题外，必须具有坚韧的意志品质和较强的承受能力，为了既定目标能锲而不舍，遇到挫折不退却，牺牲个人利益也在所不惜。在这个多变的新时代，人们遭受挫折的概率将远远高于传统社会。我们必须正视时代发展的特点，适应时代要求，做好百折不挠，勇往直前的心理准备。科学商店不仅对于人的表达能力、思维能力、组织能力、领导才能、人际关系、团队精神与综合运用能力等给予很大的锻炼平台，更为培养学生具备创新人才的品质提供锻炼机会，让学生对把自己、他人、家庭的爱进而扩展为对国家和命运的大爱，培养他们的责任意识。
三、建议思考
1.进一步加强科学商店的宣传及推广。首先，科学商店的理念在中国还是一种新生事物，由于各高校运行机制体制不一样，重视程度不一，还没有引起广大高校普遍重视；其次，科学商店所涉及服务对象也没有完全认识科学商店的作用，这就需要加强多元参与者的互动与交流，加强对科学商店理念的推广，让老百姓与中小企业真正得到实惠，让更广泛学生在服务社区中走向社会中真正寻找到与自己发展的差距而得到提升。由于国情不一样，对科学商店本身也要加强宣传。
2.科学商店平台融入于技术应用型创新人才培养方案。100名
院士的传记启示我们，创新人才的成长规律有三大要素：一是创新人才的成长要有能激励志气的培养模式。要有大成，必须有大志。二是创新人才的成长要有能激发兴趣的培养模式。兴趣作为一种特定的认识倾向、指向，缘于好奇心和探究的需要，学校教育一定要保护孩子的好奇心。三是“问题意识”强，善于分析问题。科学商店的“店员”是学生，学生是科学商店的主体。技术应用型人才的培养也离不开为了每个学生的终身发展，而如何让更多学生参与科学商店的项目研究，需要经费、教师等方面的支持。只有纳入技术应用型创新人才培养整体方案中，才有可能让更多学生有公平机会争取得到实践。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.com发布） 3.加强对科学商店的研究与实践。国内对科学商店本身的研究很少，上海运行了近5年，已基本形成一定成效与模式，理应加以总结与研究。今后如何走势，对于现有中国特色科学商店的功能、可持续发展问题都摆上议事日程。也需对创新人才培养有力补充发展有个充分的规划与预期，并且可以给其他地方搭建“科学商店”教育模式提供经验和参考。
综上所述，通过“科学商店”在社区服务平台的搭建，以大学生为主体，创新实践为载体，社区和园区为主要服务的服务模式，实现“科学商店”所倡导的研究课题来源于社会和社区，依托大学教师、学生为市民提供或低价的科学服务。通过校区、园区、社区联动，为社区居民和中小企业提供创新和科普服务。所以科学商店可以说是特别适合高等技术应用型创新人才的实践平台，是高等技术应用型创新人才培养的载体。是课堂创新教育、实验室创新活动的有力补充，为大学生创新精神与实践动手能力的锻炼和提高提供了广阔舞台。
