关于文化模式理论对我国高职教育改革的启示(2)
2016-07-29 01:14
导读：其实，在发展具有本学校特色的办学思想和办学目标的时候，我们认为应该采取“继承+平均化+成长”的理论。“继承”即是参考本学校以往的办学思想，
其实，在发展具有本学校特色的办学思想和办学目标的时候，我们认为应该采取“继承+平均化+成长”的理论。“继承”即是参考本学校以往的办学思想，办学目标，特别是那些具有悠久的学校，其过去的办学目标和办学特色更是具有明确目标和清晰的发展架构。“平均化”即是指在发展本学校办学目标和办学思想的时候，可以邀请教师，学者等代表，请他们先提出来自己的想法，在由学校予以内容分析并找出可实行的部分。“成长”即是指学校的办学思想和办学目标要建立在可成长，可发展的高度，根据学校当前的实际情况，明确学校日后发展的方向。
（2）模式理论认为：结构是物质的或可见的组织文化。组织的价值观和信仰以学校所建立起来的角色模型和角色关系来表达。
我国在高职院校内部体制改革的问题上，相当长的一段时间以来，突出的主旋律就是“放权”，包括扩大校长的办学权力、自主聘用教职工的权利和学校内部分配的自主权，这些“放权”措施对于计划体制下政府对学校统得太死，管得过多，使得学校缺乏生机与活力的弊端而言，是完全必要的。但是，在内部管理体制改革的过程中，也普遍存在着诸多并不适应或适合学校管理与教师劳动性质和特点的操作方案，并较为集中地反映在如何正确理解校长负责制，以及教师劳动贡献与收入联系简单化和主要依赖物质利益来调动教职工劳动积极性的方面。这是现阶段学校内部管理体制改革过程中存在的主要问题。
①实施校长负责制同教职工参与学校管理的综合问题。依据现代，现代组织的个人负责制并不意味着组织的主管人员可以我行我素、独断专行，实行校长负责制体制下的校长也同样如此。即校长既要大胆坚决地行使决策权利和指挥权，又要善于发挥学校其他管理人员和教师集体的智慧，在广泛发扬民主的基础上形成集中和同意的管理。
您可以访问中国科教评价网（www.NsEac.com）查看更多相关的文章。 ②学校劳动分配制度改革的合理性和配套性问题。
在学校劳动分配制度的改革中，应坚持物质激励和精神激励相结合的原则，通过教师奖励制度、荣誉制度等实施，建立起与以物质激励为主的结构
制相配套的竟声奖励制度。在现阶段的学校管理实践中，应对那些在学校各项工作中勤勤恳恳、任劳任怨、忠于职守、尽心尽责的教职工给予各种精神奖励，如授予荣誉称号，褒扬他们的业绩和精神，在日常工作中给予充分的尊重等，创设使教职工萌生强烈的事业心、崇高的使命感和奉献精神的
校园氛围，使教职工劳动积极性的调动，不再局限于物质利益的动因，而是在基本物质利益得到满足的基础上，以精神力量作为提升教师劳动质量的动因。
（3）文化模式理论认为：外部是以价值观和信仰为主体形成的组织文化的来源。由于组织是开放的系统而不是封闭的系统，所以，学校的生存与发展越来越取决于组织与外部环境进行成功联系的能力。托尼•布什教授在书中提到“野生“环境中的管理，这是根据学生入学由居住的区域决定向家长选择转变的现象，形象地把组织划分为”野生“和”家养“两类，当学校在有招生的社区范围和明确的生源时，学校是“家养”的组织，但是由于环境的变化，学校不得不为了生存而进行生源的竞争，即时刻处在“野生”的组织中，所以，为了维持机构的生存，学校的管理者必须具有更强的理解力，技能和灵活性。校长和资深教师要多参加教育管理的
培训，要跟得上教育管理发展的前沿，了解教育管理理论和实践，从而会更好地促进学校。
（4）文化模式理论认为：组织的领导者为文化的巩固与发展负主要责任。校长的价值观和信仰建立在多年成功专业实践的基础上。人们也期望校长能够体现学校的文化，校长是学校文化的创建者。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.Com编辑整理） 现阶段，我国高职类学校实行的是校长负责制，以现行的校长负责制所拥有的各项管理权力来看，校长可以在贯彻国家的教育法规和方针政策的前提下，按照自己的办学理念和思路，制定适合本校实际的办学目标和实施方案，选择管理的方式和具体的策略，并承担全面的职责。理想的校长，应该是一个不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的校长；理想的校长，应该是一个使得学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围的校长。从一定意义上说，富有个性的校长是办出学校特色，创建独特校园文化的关键，校长自身的发展水平在一定程度上决定着学校的发展水平。
如托尼•布什书中所提：“在如今激烈的竞争环境下，每一个组织都应诊断好自己组织所处的环境，在组织发展的不同阶段，合理采用相应的管理模式，没有任何一种模式对每个组织来说是永远适用的，要根据组织发展的不同时期，采用不同的管理理论，才能使组织在这样的环境下永葆生机。”同时，我们还应看到，理论与实践是不同的，理论具有跨社会和跨文化的特点，而实践不可能脱离国情和背景。正确剖析借鉴当代西方教育管理模式，对我国高职教育改革和发展具有现实意义。
