关于英语新课程理念的认识
2016-10-25 01:28
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摘要：新教材面向全体学生，注重素质，在关注学生掌握知识
摘要：新教材面向全体学生，注重素质，在关注学生掌握知识的同时， 还要关注学生的情感、兴趣，突出学生主体，尊重学生个体差异，培养学生的学习自信心，最终实现学与用结合的目标。
关键词：语言环境 情感 兴趣
本人已从事近二十年的中学教学，每次教材的更新改革都经历过，从教材的衍变过程中我深感英语教学的巨大变化。随着教材的改革，英语教学已从教师的满堂灌变为学生的主体作用和教师的辅导作用，这是新旧教材最大的不同。改革开放以来，英语教学的目的不再只是注重学生能否答出一份优秀的考卷、学校是否能培养出一部分学习成绩优秀的学生，而是要求教学要面向全体学生，注重素质教育，使学生掌握知识的同时更关注他们的情感、兴趣，突出学生主体，尊重学生个体差异，培养学生自信心，最终达到学与用结合的目标。
例如：在高中旧教材中，我们每一课的形式不是对话就是阅读课文，对课文的整体知识没有提示，也没有热身，学生打开课本，就是机械地学习单词、词组或重点句子。老师难免逐字逐句地去讲解，然后再要求学生仿造几个句子进行口头练习，生怕漏掉一个重点词或词组，还不停地对学生强调要在重点上划横线、要圈上、要记住。老师讲得很累，而学生是在一种被强迫的环境中机械地学习，课堂上哪里提得起兴趣！整个英语课堂简直就成了教师的一言堂。结果是大多数学生在学了几年英语后，既张不口说，也答不出几份满意的答卷。而如今新英语教材的内容是以单元形式出现，每个单元分为六个部分：热身、、口语、阅读、语法、写作。每部分的任务明确而整个单元都是围绕一个话题步步深入。每单元的话题都与我们的生活很接近，教师只需给学生创造恰当的语言环境，同学们说起来是比较容易的。
（科教作文网 zw.nseac.com整理） 例如，要求谈论“first aid”，我们这样展开教学：1．以提问方式引入新课
Teacher问：Have you ever met an accident?
Students答:Yes,we have.
Teacher问:What accidents have you met?
One student答：Drowning.
Teacher问：How do you give first aid?
〔由于first aid是生词，在提问时把first aid写在黑板上，通过简笔画学习first aid〕
Students答：mouth-to-mouth breathe.
接着又问学生：How many accidents do you know?
