浅议外语语言学习焦虑与大学英语教学(2)
2016-10-28 01:08
导读：三、消除学生的焦虑情绪与大学教学的改革 1.训练学生正确归因，增强自信心。 根据美国心家韦纳（B.weiner）的归因理论，学生主要用四种归因来解释学业
三、消除学生的焦虑情绪与大学教学的改革
1.训练学生正确归因，增强自信心。
根据美国心家韦纳（B.weiner）的归因理论，学生主要用四种归因来解释学业的成功和失败，即能力、努力、运气和任务难度。如果学生将学习上的成功归因于内部的原因如能力和努力时就等于从根本上肯定了自己，有助于形成积极的自我形象，学生对自己充满信心，充满乐观向上的进
