浅议英语口语教学存在的问题及对策(2)
2016-11-10 01:16
导读：2.加强口语的模仿 口语练习最大的捷径是模仿。因为英语作为有声语言,强调先声夺人。有声音才有口头交流,而声音的模仿就是关键的第一步。然后是选择
2.加强口语的模仿
口语练习最大的捷径是模仿。因为英语作为有声语言,强调先声夺人。有声音才有口头交流,而声音的模仿就是关键的第一步。然后是选择好的对象,从客观上把握英语的语言语调,英式英语语调起伏大,美式英语语调上高低起伏不大,总体上较平。英式英语与美式英语的发音区别多在元音上,而且美式里的“儿化”音突出,平时听听BBC和VOA,对英语和美语就能有较大程度的理解了。教师在口语模仿上应优先。教师与学生在某种程度上讲就如师傅与徒弟的关系,有此师就易有彼徒。尽管老师未必会影响所有的学生,但影响大多数学生是不争的事实。
3.创设学习状态,营造英语环境
“影响学习的两个核心意因素是状态和策略。状态,即创造学习的适当的精神状态;策略,代表授课风格和方式。”。但是,传统的以教师为中心的一言堂教学模式忽视状态。“学习之门必然打开,否则真正的学习无法发生。”所以教师应积极创设一种最佳的学习状态来营造轻松说英语的环境,消除学生说英语的恐惧感和紧张感,唤起他们说英语的欲望。
首先为了给学生营造全方位的开口说英语的学习状态,可以把教室尽量布置的尽量英语化,班牌、课程表、宣传栏、学习园地以及简单的通知等尽量用英语的形式出现,使学生可以在耳濡目染中接受英语知识,增加对英语的亲切感,为开口说英语做好铺垫。利用节日组织学生聚会、采访、晚会等活动,适时开展英语口语活动。
其次积极利用广播、电视、杂志报刊、信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道,积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。21世纪的多种媒介组合,多媒体有了质的飞跃,如果再加上网络视频,从虚拟环境转向真人脱口秀,那就更interesting。兴趣都是最好的老师,有了兴趣就有了动力,就会想到更多方法,口语练习就会更上一层楼。现在是网络世纪,其资源无穷无尽,教室网络化是一个大趋势,不出教室乃至不出家门,就可以和千万里之外的欧美人士交流,不仅可以得到英语母语
人士的指点,还可以秀出自己的风采和信心,从而在鼓励与磨练中走向成功。这就是practice makes perfect。
（转载自中国科教评价网http://www.nseac.com）
4.改革考核形式
目前,在英语教学中,
高考这个指挥棒的作用是不可低估的,现在高考英语没有口语测试,因此学校的英语教学,只准备应付
。如果和考核形式不改变,那课改就只能是“穿新鞋,走老路”。要改变这种现状,对学生英语水平进行考核时,应增加口语项目的测试,单元测试、期中测试、期末测试、
会考和高考都可进行口语测试。这样才能引起师生对口语的重视。高校在自主招生时,可根据情况增加
。即使只作为一个指标,相信对于英语口语教学一定会起到促进作用。■
参考
[1]杨金燕:《新课程背景下的中学英语口语教学》.《教学与管理》,2006年第11期
[2]孙国海:《新课程背景下英语口语教学再思考》.《教学与管理》,2007年第6期
[3]埃立克.詹森:《超级教学》
