初中语文创新教学设计探究(2)
2016-11-25 01:02
导读：五、在教学审美点中创新 现行的语文教材，集古今中外文学之精萃，以美的形式、善的内容，寄寓了作家高雅的审美情趣，它既是传授语文知识的依据，
五、在教学审美点中创新
现行的语文教材，集古今中外文学之精萃，以美的形式、善的内容，寄寓了作家高雅的审美情趣，它既是传授语文知识的依据，又是贯穿美育的好教材。教学这些内容，只要教师加以适当引导，就可以提高学生的审美素养，陶冶学生的高尚情操。鲁彦的散文《听潮》，是一篇写景抒情、意境深远的美文佳作。在教学这篇课文时，教师要运用美读的方式来引导学生认真品味课文的意境美。叶圣陶先生说：“所谓美读，就是把作者的感情在读的时候传达出来。这无非如孟子所说的，以意逆志，设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉。”具体教学时还可选用“月牙岛”及其海面为背景，配以“圣母颂”那曲悠长而宽广的主旋律，并由教师娓娓朗诵着导入语：“每当我们漫步海堤或徜徉海滩时，你可曾从大海喃喃细语中，从那如痴如醉的倾诉或是汹涌澎湃的咆哮声中，品味出大海那深沉而丰富的内涵……。”就这样，让学生沉浸在大海那柔情脉脉的静美之中，陶醉在大海那雄奇奔放的壮美之中，留连忘返，学生如梦的遐想，伴着似天边传来的吟咏，寄托着对美好未来的憧憬。
