英语教师适应新课改的几点做法(2)
2016-11-27 01:03
导读：3、讲究语言诵读方法，加强积累。 背诵在学习中是极为重要的，但不能要求学生死记硬背，要想办法让学生记得主动、背得积极。在英语教学中，我采取
3、讲究语言诵读方法，加强积累。
背诵在学习中是极为重要的，但不能要求学生死记硬背，要想办法让学生记得主动、背得积极。在英语教学中，我采取了以下几种方法：
（1）以身作则。在教学过程中，要做到单词拼写得准确，并把要求学生背诵的课文先背下来，在学生中起到榜样示范作用，这样学生也就心甘情愿地背诵课文了。
（2）互相帮助。在班级中，搞一帮一、结对子活动，能力稍强的同学帮助能力稍弱的同学，两个同学互相给予监督、指导、督促，这样既充分调动了同学们的主动积极性，又使他们在互助中积累了知识。
（3）背诵竞赛。初中生正处于记忆力旺盛的时期，同时又有比较好胜的心理，所以采取以小组为单位竞赛的方法是非常有效的。在我的实际教学中，同学们争先恐后地背诵课文和单词，为自己的小组争光，大大提高了学习的效果。
4、联系，类型，促进应用。
在英语这个工具学科中，语言的应用是衡量学生英语水平的一个参数，也是学生学习英语的最终目的。在教学过程中，可让学生自己总结课文中出现的词、词组、句子的用法，并联系它们之间的规律，总结它们的类型，然后练习说、练习写。比如在天气预报这一课中，同学们先总结了表达天气的几个词和词组，然后又在教师的指导、点拨下，总结了句子的用法。最后，可根据当时的天气情况，运用所学过的知识描述一下，即可达到学生运用知识的目的，增强学生的应用能力。
（转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网） 三、拓宽主动语言的空间
在英语教学的课堂上，教师要着手开发学生的潜能，训练他们的基本功。同时，为了提高学生的语言运用能力，还应该在课外给学生们开拓主动发展语言的空间。
1、英语日。
在每周，必有一天为英语日。在英语日，学生们必须用英语来交谈，直到放学。这一项训练得到了学生们的热烈欢迎。每个英语日，学生们都在课余时间非常认真地用英语来交流，有不会的词，主动查字典。这样，大大提高了单词量，同时也锻炼了口语能力。
2、英语周报。
每周学生们出一份英语周报。内容包括：学习方面，如“本周课文难点”、“本周单词巧记”等等；思想方面，如“送你一句谚语”或一些有意义的英语短文；方面，刊登一周的政治要闻；娱乐方面，有“英语笑话”、“智力闯关”等等。每周的板报由不同的小组策划、编辑，这样既锻炼了学生们的英语写作能力，又提高了他们的阅读能力，开拓了知识面，自学能力大大加强了。
3、英语广播。
所谓的英语广播就是每天清晨每个学生轮流讲述一个英语故事，或说明文、议等。然后根据文章内容提出几个问题，请全班同学来抢答。这个活动提高了学生们的口语和。当今，是实施素质的年代。在课堂教学中落实素质教育的落脚点很多，但关键是充分调动学生的积极性，使其主动学习，让他们认为学习是一件开心的事，再也不必为学习而烦恼，从而班级形成浓厚的学习英语的气氛。我相信，只要作教师的我们在教学的过程中肯动脑、勤思考，精心设计教学流程，营造思维空间，激发学生的情感，引导学生主动学习，那么英语将成为学生最喜爱的学科。
