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探析高职高专英语口语测试

2016-12-30 01:14 　　高职高专　口语　测试 
　　口语测试是测试的一个重要组成部分。本文从高职高专英语课程基本要求入手，分析了当前高职高专英语口语教学的现状及口语测试实施的意义，并就口语测试设计进行了探讨。 
　　 
　　一、高职高专英语口语教学现状 
　　1、英语教学观念还存在一定的偏差 
　　我国高职类院校的英语课程教学过程中老师过于强调语法教学，而忽视了对学生听说等实践技能的培养。随着社会对英语综合应用能力要求的提高，高职类院校的英语教学观念有所转变，可是这种转变较之社会的实际需求还是远远不够的。 
　　2、由于高职学生生源的多样化，学生入学时的英语水平出现了群体差异 
　　而入职业院校后，相当多的学生仍旧遵循中学时养成的学习习惯，死啃语法，没有对口语能力的培养给予足够的重视。 
　　3、缺乏自信，不敢开口 
　　在课堂上，教师要花很多时间鼓励学生用英语表达，这样一来耽误了时间，完不成教学任务，教师便不再对学生进行鼓励训练。久而久之，产生恶性循环，使学生形成心理上的障碍。 
　　4、教师的口语能力以及教师自身素质参差不齐 
　　部分教师的口语能力不强，不能自如地进行口语交际，无法胜任课堂交际活动的组织和指导工作。同时，教师授课任务繁重，在职进修培训较少，口语水平的提高很难有质的飞跃。 
　　二、口语测试对高职英语教学的意义 
　　1、高职高专英语教学目标对口语测试的要求 
　　高职高专院校的教学目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才。围绕这一目标，对高职高专的英语教学提出了更加重视实用能力的培养要求。《高职高专英语课程教学基本要求》中提出“实用为主，够用为度，应用为目的”的方针。特别强调学以致用，学一点，会一点，用一点，加大听、说训练，听说读写译并重，但更突出表达能力的培养，以满足到一线工作的涉外交际的需要。因此，只有增设口语测试才能完善现有的测试体系，确保听、说、读、写、译各项语言技能的协调，真正实现高职高专英语课程教学目标。 

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　　2、进行口语测试有助于提高高职英语教学 
　　在的教学中经常起着指挥棒作用，考什么决定教师教什么，考试考什么就决定学生学什么。由于目前都是测试居多，很多学校的老师在客观上降低了对学生应用英语能力的要求。如果增设了口语测试，增强正面的反拨效应，一方面能使学生注重口语训练，提高语言产出能力，避免“高分低能”，另一方面使教师也会在教学过程中真正转变重知识传授、轻技能训练，重应试教学、轻素质培养等现象。 
　　三、口语测试设计 
　　口语测试的目的是提高学生对所学语言知识的口头表达能力和信息交流能力，测试的关键是要设计出合理的内容和形式，使其既能地反映教学成果，又能产生合理的教学后效。笔者将从以下三个方面来对英语口语测试设计进行探讨。