图画在小学英语教学中的运用(2)
2017-01-28 01:08
导读：第一，用课文插图来对课文进行“预热”。一般来说，一篇课文中所插的图画，是和课文有着紧密联系的，是对课文的描绘，画中所呈现的事物、活动就是
第一，用课文插图来对课文进行“预热”。一般来说，一篇课文中所插的图画，是和课文有着紧密联系的，是对课文的描绘，画中所呈现的事物、活动就是文章中的内容，因此，我们在对课文进行新授前，可以利用插图来对课文进行“预热”。①在教一篇课文前，观察插图，找出插图中的各种事物，人物以及他们所进行的活动，而这些人、事、物中往往就包含有很多词汇，我们就可以利用插图来对词汇进行“温故而知新”，一般来说文中的词汇都能得到解决。②请学生观察插图，先对插图进行自我描绘，在学生描绘的过程中，教师适时引入本课新授句型及语法，并利用插图来对这些句型、语法进行讲解，这样就能避免单独讲语法的乏味。插图的运用，也能使这些知识点变得生动而形象。第二，用课文插图帮助学生理解课文内容。在学生对课文进行阅读的时候，让学生边读课文，边注意观察插图，将插图与文中相关联的内容进行融合，能有效的帮助学生理解课文内容。第三，用插图帮助学生复述课文。利用插图来对课文进行复述，是插图最大的功用之一。在学生理解课文内容的基础之上，先请4~5 位学生根据课文内容对插图进行描绘，根据学生差异，可以是词，也可以是句，还可以是段，再将几位学生的描述进行融合，形成一段完整的语篇。再让学生用自己的话根据插图对课文进行完整的复述。这样，学生在插图的帮助下，由描述性复述，到完整的对课文进行复述的操练，不仅调动了学生的积极性和创造性，还能使他们的听说读能力得到，提高语言运用能力。
四、图画在语法句型操练中的运用
语法句型的学习，单在口头说说是十分空洞的，必须创造一定的情境，而创造情境的很重要的方法就是画图。如：在Ask the way 一课时，会涉及到很多种出行的方式及各种路的走法。在对这些句型操练前，先让学生画一些由学校到自己家的地图，在课堂上进行展示，让不同的学生对走法进行操练，这样，不同学生的家，有短有长，有拐弯多，也有拐弯少，不同的出行方式，不同的路线走法的描述，都能在这一活动中得到运用。再如：在教There be句型中图画的运用就更广泛了，让学生对家进行想象，画出自己理想中的家，再在画的旁边配上自己的描述，There be句型在这里得到运用，学生写的能力得到了很大的提高。
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综上所述，图画的运用在英语教学中有着不可估量的作用，色彩斑斓的图画为我们创造出一个好听又好看的英语世界，使我们的英语教学变得更绚烂，更精彩。
