初中英语听力理解的障碍及其对策(2)
2017-01-31 01:02
导读：通过以上的分析可以看出，教师要针对障碍对症下药，采用适当的训练策略。那么如何才能提高学生的听力水平呢？笔者认为应重视以下几个方面。 二、
通过以上的分析可以看出，教师要针对障碍对症下药，采用适当的训练策略。那么如何才能提高学生的听力水平呢？笔者认为应重视以下几个方面。
二、解决听力理解障碍的对策
1. 注重语言知识的传授。语言基础知识包括语音、语调、语速、词汇、句型、语法等。语言基础知识不扎实，听力训练就如同“空中楼阁”。因此，听力训练必须从语言基础抓起。①要过好语音关。听力的提高必须建立在单词正确发音的基础上。②要正确引导学生记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累。我通常是充分利用早读的时间，让学生大声拼读单词表中的单词，再教授学生一些学习方法去扩展词汇。语法是一个句子的命脉，语法知识掌握好了，有助于句子的理解，听的过程中也有针对性。③传授文化背景知识。应尽量涉及社会、文化、、科普等各个方面，教师应鼓励学生课后大量阅读英语报刊杂志，通过收听英语广播，看英语电影电视，上英语网站等方式积累英语国家的各种文化背景知识，储存起来以便在听力理解过程中快速调取并使用。
2.重视培养学生听力理解的技巧与良好的听力习惯。学生往往有这样一种感觉，听力内容并不难但做题时心中没底。问题就在于听力解题技巧不够。在教学中教师不可忽视对学生综合技能的训练。听力的综合技能分为两部分：一是对语音辨识能力和对时间、日期、价格、号码、语气等表层信息的速记及反应能力；二是对话语、篇章进行整体把握及简单的推理能力。那么，如何提高学生这方面的能力呢？①视预测，合理取舍。要善于利用前后句、上下文加以推理和判断，特别注意利用关键词、暗示词、过渡句。②顾全大局，大胆猜测。可结合平时的经验和积累进行猜测，猜测到对话者的身份和相互关系等等。③眼耳并用，快速记录。要边听边记，强化记忆，记录时要有重点、有技巧。④听后检查，适时点拨。答完试题后需要检查，尽管没有播放录音，但我们可以利用大脑中残存的记忆和笔记内容让听力内容再现，更进一步确定答案是否正确。
（科教作文网 zw.nseac.com整理） 3. 优化心理环境，消除情绪障碍，运用多种视听方法及手段，创设多种情景，调动学生听的兴趣和动机。
英语听力理解能力的提高，不可能一蹴而就，而是一个日积月累的过程。学生必须具备良好的语音基础，辅以听力技巧、技能及丰富的背景知识，在教师的正确指导下，经过长期不懈的努力训练，才能达到理想的效果。
