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加强课内，注重课外网

2017-03-18 01:01         课堂教学是教学最主要的形式，是学生在教师的指导下，通过听、说、读、写基本训练，获得英语基础知识、基本技能和交际技能的主要途径。如何提高课堂教学效率，是值得认真研究的课题。当今的英语课堂教学，要体现出的指导思想，英语课堂的特点，知识教学与能力训练的有机结合，较高的语言实践广度和密度，以及较快的节奏。
        课外活动是重要的教学辅助手段，有利于学生增长知识，开拓视野。有目的有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可以激发学生的学习热情，培养学习兴趣，使他们主动地学习。
        一、 努力提高课堂教学质量
        现代英语课堂的一个最大特点就是课堂教学的交际化。课堂上要有语音知识的讲授，但绝对不能像过去那样，整个课堂上都是词典搬家式的满堂灌。现在的要求是，所讲的知识有机地与大量的操练、练习以及各种各样的交际活动结合起来。也就是说，整个课堂教学的过程是一个语言实践的过程。这样的课堂，才会是高效率的课堂，才会为实现英语教学的最终目标——培养学生实际运用英语进行交际的能力，做出扎扎实实的贡献。
        如何才能把英语课上成语言实践课，提高课堂教学效率呢？下面谈一点体会：
        1、创造充满大量语言实践的课堂气氛
        为了有效地进行语言操练，课堂上必须具有浓厚的听说读写的语言环境。教师要带头多说英语。凡是学生可以听懂的，就要用英语说，包括组织教学，讲解语音知识，讲述课文大意等在内。课堂上要造成这样的气氛：在课堂上人人都得说英语。经过长期的不懈努力，经过反复多次的训练，并不断变换方法，学生就容易开口，逐渐形成说英语的习惯。 （转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网）
        2、充分发挥学生智力因素和非智力因素的作用
        要想在课堂上充分发挥学生的智力因素，首先，要求教师不能满堂灌。满堂灌是一种被动式的教学方法，用这种方法上课，学生只是被动式地等待老师的灌输。运用启发式则不同，当老师不断给学生启发时，学生始终处于积极的思维状态。在这种状态下，智力才能得到充分的发挥。
        学生的学习目的、学习态度、学习兴趣、学习毅力等属非智力因素范畴，这些因素在学生学习英语过程中是经常起作用的因素。 
经验证明，学生的学习目的明确，遇到困难自己会想方设法克服；学习态度端正，课上就会认真操练，课外作业质量就好；学习兴趣高，课后自己能主动学习。对这些非智力因素要不断进行开发，才能使其充分地发挥作用。