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关于思想政治课教师兼任政治辅导员问题研究

2017-06-27 01:01 论文摘要：思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部、共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员及班主任。思想政治课教师可以兼任政治辅导员。
    论文关键词：思想政治课；专职教师；兼任；政治辅导员 
    l高校思想政治课教师兼任政治辅导员是推进高校思想政治教育工作的客观要求，思想政治课教学是我国高等教育培养社会主义事业的建设者和接班人的重要手段和途径，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养大学生的思想政治素质方面负有重要的责任。
    高校思想政治课教学为培育“四有”新人发挥了不可替代的功能和重要作用，已经成为高校学生思想政治工作的生命线，思想政治课教师功不可没。但是不可否认，部分思想政治课教师存在着只注重课堂教学，而不关注当代大学生思想动态、价值观念、心理趋向、个性特点变化，脱离社会现实、社会实践等问题，这势必使思想政治课的教学成为枯燥、单纯的政治说教，教学效果大打折扣。思想政治课教师兼任政治辅导员后，这种现象将会有所改观。这是因为，第一，辅导员的工作性质决定他们了解学生，贴近学生，教学更有针对性。政治辅导员作为大学生“生活的管理者，活动的组织者，思想的引导者”，工作性质决定了他们能够从思想上、学习上、生活上较为全面了解学生，掌握其思想脉搏、共性及个性，有利于在思想政治课教学中贯彻“因材施教”原则。第二，工作载体的多样化，使他们更容易将工作融人校园文化建设，增强思想政治课教学的实践性。辅导员长期工作在校园文化建设工作的第一线，他们最『_解哪些活动学生喜欢，哪些活动具有时效性和针对性，哪些活动最能体现时代特征、贴近学生生活、起到最佳作用，使思想政治课教学的形式更多样化，更具有实践性。 （科教范文网http://fw.nseac.com）
    2高校思想政治课教师兼任政治辅导员是解决当前政治辅导员非专业化、非职业化问题的客观要求目前高校政治辅导员“非职业化、专业化”现象突出，主要不良影响就是工作的短期性。
    首先，大多数高校，在政治辅导员岗位上工作3到4年的已是“老辅导员”，多数辅导员2到3年就考研的已是“老辅导员”，多数辅导员2到3年就考研或转岗。为使工作正常维持，学校不得不大量重新选留新辅导员来充实队伍。由于“非职业化”，在岗的辅导员从自身发展和前途考虑，不能也不愿潜心本职工作。辅导员作为一种“临时职业”的观念在高校教师、学生甚至部分领导干部当中已根深蒂固，严重影响辅导员队伍的稳定性和思想政治工作队伍建设；其次目前高校的辅导员大多是从未从事过学生教育管理工作的应届毕业生，留校后最多只经过几天的“上岗培训”就加入了辅导员队伍，应该说其所具备的能力和素质与工作要求之问存在较大差距，而经过2到3年的工作锻炼，已基本能胜任工作时，大多数辅导员却已经或准备离岗，然后又是一批新辅导员留校，严重影响了学生培养的质量。而如果由思想政治课教师来兼任政治辅导员，则这一问题即可迎刃而解。因为他们具有专职教师的身份、受过的专业培养等优势。3思想政治课教师和政治辅导员工作内容的一致性是兼任实施的前提条件
    3．1思想政治课教师和政治辅导员内在素质的一致性思想政治课教师和政治辅导员在政治素质要求、道德素质要求、知识素质要求、能力素质要求上具有一致性：一是坚定的无产阶级立场，在思想上政治一k同党中央保持一致，坚持四项基本原则，在大是大非面前态度朗，旗帜鲜明；有坚定的共产主义信念和理想，正确的人生观，光明磊落，言行一致，实事求是，敢于坚持真理，勇于开展批评与自我批评，大公无私，团结同志；有强烈的事业心和政治责任感，全心全意为人民服务，创造性高标准地完成本职工作。二是品德高尚，为人师表，为人楷模；必须忠诚于党和人民的教育事业；必须遵纪守法，增强组织纪律观念法制观念，时时刻刻严于律己；必须公道正派，不吹吹拍拍，不文过饰非，不苛求他人，不盲目唯上，见风使舵；宽宏大量，平易近人，诚恳待人，理解他人，善于发现他人的长处和优点。三是知识素质要求：必须掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本理论知识，掌握必备的辅助知识，包括文学艺术、写作学、中外史学、逻辑学以及自然科学、知识，提高知识素养。四是能力素质要求：必须具备分析判断、组织协调、语言和文学表达能力，一定的决策能力、应变能力、分析和解决问题的能力及人际交往能力。五是心理素质要求：必须有自我调节能力，对环境有敏锐的认识能力和较强的适应能力，在逆境面前有较强的意志力和稳定的情感，保持乐观进取的精神和较高的学习和工作效率，不断进取。

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    3．2思想政治课教师和政治辅导员岗位职责上的一致性思想政治课教师和政治辅导员岗位职责有3方面是一致的：一是从人员性质看，皆为德育人员，兼有双重身份，既是思想政治工作人员，又是教学人员，都是育人的；二是从总体工作内容看，皆是从事大学生思想政治教育工作；三是从工作目标看，皆是培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。综上所述，思想政治课教师兼任政治辅导员可以有效地解决思想政治教育与大学生思想实际脱离的问题，能够促进思想政治工作的开展，是政治辅导员队伍建设的一种新模式。