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创新实践是创新人才培养的重要途径(1)

2017-08-15 03:09 摘 要 创新实践对创新人才的培养具有重要的作用。建设创新型国家，正是要建立起社会创新实践与创新人才培养的良性互动机制。
　　 关键词 创新实践 创新人才 培养 途径
　　
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。中华民族曾为世界文明进步作出过巨大贡献，中华民族要再续辉煌并屹立于世界先进民族之林，就要使自己成为一个创新的民族，使中国成为创新型国家，为此，全社会应高度重视创新人才的培养。人们已普遍意识到学校素质教育尤其是学生创新能力培养的重要性，也开始重视社会实践的作用，但创新实践本身尤其是社会的创新实践作为创新人才培养的重要途径还没有得到足够的重视，为此本文将对该问题进行探讨和分析。
1 创新实践在创新人才培养中的作用
创新人才需要具备宽厚的基础知识、突出的创新精神、卓越的实践能力和高度的责任心，因而需要多方面、多途径地加以培养，学校和社会应共同担负起培育的重任。学校是培养创新人才的摇篮，学校能够培养学生具备基本的创新素质，为今后进一步的发展奠定坚实的基础。一般说来，学校应采取理论教学与实践教学相结合的方式，在学生科技知识基础、创新意识、创新思维能力、学习能力、实践能力等多方面加以培养。而创新实践无论是学校的创新实践还是社会的创新实践在创新人才培养中都具有不可或缺的作用。所谓创新实践是相对重复性的实践活动而言，泛指人们从事的一切具有创造性的现实的实践活动。如科技创新、制度创新等。创新实践在创新人才培养中的作用主要表现在以下几个方面：
第一，创新实践有助于强化创新者的创新意识。创新意识是创新人才具有的基本意识，它是驱使个体进行创新的心理动机，也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。有了强烈的创新意识，人们才会产生强烈的创新动机，并调动和激发起自身的潜能，提出创新目标和构想，产生将其付诸行动的精神动力。在创新实践中，创新者能够深切意识到创新的意义和价值，从而产生强烈的社会责任感，形成以创新奉献社会的道德观念、追求理想目标的进取心、发现问题的探索欲和批判精神，产生强烈的创造欲望或激情。 您可以访问中国科教评价网（www.NsEac.com）查看更多相关的文章。
第二，创新实践可以极大丰富创新者的创新经验。经验对于任何一项工作来说都是必不可少的，即使对于从事理论研究的人来说也是这样。比如从书本上知道理论研究需要进行文献调研、确定选题以及怎样调研、怎样选题、选题的原则等，但如果没有亲自从事过文献调研和选题工作，就不会对文献调研和选题工作有深切的理解，也不会把这些工作做得很出色。只有在实际的科研工作中，人们才会理解什么叫文献调研、为什么要文献调研、怎样进行文献调研等。对这些问题的理解不是靠书本知识或间接经验可以解决的，必须要有直接经验。创新经验只能来自亲身经历的创新实践，创新经验越丰富，创新的能力也越强。
第三，创新实践可以极大增强创新者的创新动力。观摩或模拟创新是必要的，但在观摩或模拟创新的实践中，人们常常不可能做到全身心地投入，不能最大限度地调动自身的创造潜力。在“真枪实弹”的创新实践中，创新者不再是旁观者，而是创新实践的主体，是身处战场中的战士，在创新实践中担负着特定的创新任务和责任，而且通常与自身的前途、利益和荣誉紧密联系在一起，这种状况使创新者能够以严肃认真的态度全身心地投入工作，从而激发自己的创造潜能，使创新者在创新实践中意志得到磨练，能力得到增强。
第四，创新实践可以增强创新者的协作能力和社交能力。协作能力和社交能力也是创新人才必备的一种素质。比如对于技术创新实践来说，由于技术越来越复杂，新技术的开发通常不是一个人能够胜任的，往往需要许多人分工协作来完成。一个具有良好社会交往的人也会比一个缺乏正常社会交往的人能够在信息获取等许多方面得到更多的及时的帮助和支持，从而更能获得成功。在创新实践中，工作的需要会迫使创新者进行协作和广泛交往，从而使创新者的协作能力和社交能力得到磨练而增强。
第五、创新实践最重要的作用就是能够极大地提高创新者的创新能力。创新能力是创新人才最基本最重要的能力，如果仅有强烈的创新意识而缺乏创新能力，心有余而力不足，创新实践是无法进行下去的。创新能力主要指与智力因素相对应的创造力，包括信息的获取和加工能力、接受新知识的能力、运用知识和创新技法的能力、发现问题的能力、创造性思维能力以及实际动手能力等。在创新实践中，创新者需要调动其积极性和主动性，勤于思考、勤于动手、勇于创造，从而使创新者的学习能力、思维能力、动手能力得到训练，创新能力得到迅速提高。

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