巧用积分卡，培养学生健康的心理素质(1)(2)
2017-08-17 03:19
导读：二、引导学生不断积累成功 心理学 的研究表明，成功和失败不仅可以提供反映活动的信息，而且还能对从事后继活动的动机产生影响，但成功体验对动机
二、引导学生不断积累成功
心理学的研究表明，成功和失败不仅可以提供反映活动的信息，而且还能对从事后继活动的动机产生影响，但成功体验对动机的激发作用大于失败体验。所以，我通过“积分卡”使学生获得成功。这样，积累的成功会使学生信心十足，情绪高涨，朝气蓬勃，就会有健康的心理，从而促进心理素质的提高。
“积分卡”在班内真是一举多得，它的出现让不同层面的学生从不同方面获得了很多的成功。例如；李彤是我班的好学生，她在学习、纪律方面一直是学生们学习的榜样。可是，对于其它事情她不怎么关心。通过此次班级活动，她变了。瞧！课上，她举手次数越来越多，对学习更积极主动了；课下，她叮嘱组内同学，课间文明休息靠右行，捡地上的废纸；快放学时，她提醒组内同学记住带明天的学具；有时还能看到她拿着小组的记分本和组内的同学们说着什么。她们组在她的带领和其他同学的共同努力下，成为了本学期的“最佳优秀小组”。陈赫是新转入的寄宿生，学习基础和习惯都十分差，而且还不知努力，每周一上学的时候都带不齐学习用具，是个很让老师头疼的学生。他的转变也是因为“积分卡”。别看他平时学习不好，可是他却是个很有集体荣誉感和责任感的人。因为为班里作好事能给组内加分，所以他经常积极主动擦黑板、帮老师拿东西、学具也能够带齐了。我看在眼里乐在心理，于是找到他的组长，希望组长召集组员开个会，总结好人好事，确定个人下一步的努力目标。并号召组员在组内进行互帮互助，让大家共同进步。这个学期，陈赫知道学习了，写作业和改错也不用同学看着了，课上玩的时间也减少了，偶尔还举手发言。他的进步对于他来讲是多么的重要啊！
（科教论文网 lw.nSeAc.com编辑发布） 三、 整合各方面的教育力量
马卡连柯说过，一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他受过的一切影响的总和综合地造就成功的。所以，我能在活动一开始就把我的意图和做法告知给每位任课教师，而且，在开学初的家长会上也和各位家长共同交流了此举，做到密切地联系可教育的力量，形成一种齐抓共管的局面，多角度、多层次地协同进行心理教育。通过听科任教师地反馈，与他们交流实施中的体会和感想；通过家访了解不同家长的作法和不同学生的变化，使我更加了解学生，更加有针对性的对学生进行教育，让我的教育、教学工作更加协调。
杨飞本来是个聪明的孩子，可是他从小就生活在训斥和挨打中。听他的爸爸讲，杨飞和他自己一样从小脾气倔强，当他犯了错不敢承认的时候他就很生气，他越问杨飞就越不承认，于是挨打总是免不了的，有时气急了还拿皮带抽。久而久之，当他再次打杨飞的时候，杨飞直接自己把裤子脱了，爬在床上说：“要打就打，干脆点儿。”所以，后来杨飞总是说瞎话。三年级了，他的玩心越来越重，经常不完成作业。骗老师说忘了带，骗家长说没留作业。当我发现时，我只是很耐心地告诉他，承认错误就是你的最大进步，补上作业是你的又一大进步。事后，将我的办法和想法告知家长与任课教师，求得共识。现在，他不但能够认真完成作业，书写还十分整齐，课上举手发言也积极了，进步特别大。他的爸爸现在也学会了鼓励和表扬。
心理健康教育为提高德育的有效性提供了新方法、新技术，最重要的还是，心理健康教育有利于更新教育者的教育观念和学生观，对于整个教育都带来了积极的影响。
（科教论文网 lw.nseaC.Com编辑发布） 江泽民同志提出：“一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”全球在竞争，教育是关键，我们应清醒地认识到加强素质教育，特别是心理素质的教育是当务之急。一名好老师首先是一名出色的心理医生。
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