学校、家庭、社会道德教育实施(1)(2)

四、调查结果与分析

家庭教育情况

  孩子的发展能力取决于父母的发展水平，按母亲受教育程度将学生在校成绩、表现状况进行划分，结果为：母亲受过良好训练，孩子在校表现优秀的占6％，良好的占57％；母亲是专科学校毕业的，孩子在学校表现优秀的占7％，良好的占59％；母亲是大学毕业的孩子在学校表现优秀的占15％；良好的占63％。调查结果还显示父母的文化程度，农村集中于初中以上，城市集中于高中以上，大专以上文化程度占10．3％。

    学生生活能力方面

94％的城市学生，82％的农村学生知道饭前要洗手。

91.41％的城市学生，73．19％的农村学生知道火警电话为119。

98％的城市学生，95％的农村学生知道植树造林是保护环境。

92%的城市学生，90％的农村学生知道不接受陌生人的东西。

73％的城市学生，92％的农村学生能与父母一道做一些简单家务。

  现代社会的学生是比较能干的，自立能力是自己生存的本领，是现代人不可少的一项基本能力。作为家长要适当帮助、锻炼学生的这种能力。

    家庭教育

  家长有一些修养，懂一些教子知识，家庭教育较好的仅占8．2％；家庭教育基本好，但教育方法存在不少问题的占20．8％；而家庭教育问题多的占56．6％，家教不当的占14．4％。调查结果表明：70％的家庭教育存在问题。

而另一项独生子女家庭调查表明：

爸爸很爱我占81．9％；妈妈很爱我占89．3％

爸爸相信我占54％；妈妈相信我占569％

爸爸理解我占36．6％；妈妈理解我占48．2%

为爸爸感到自豪的占30.6％；为妈妈感到自豪的占28％
  （转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网）
  说明了对于独生子女的教育，很多家庭没有从科学的角度出发，有很大的盲目性，有许多的盲点。另外，父母对孩子的教育方法、教育观点是有差别的。青少年学生在家庭里经常被辱骂的占调查人数的50．2％，被挖苦的占38．5％，被限制自由的占22％：有40％的学生在家里不能得到理解与尊重，60％的学生不希望以成绩分数来作为判断学生的标准（包括优秀学生）。

  任何人都不能想当然地认为：“孩子小，什么也不懂”。其实在他的幼小的心灵中，也有着人的尊严，有着心理的渴求，他们也有自己的处世哲学、为人之道，家长们千万不能忽视这一点，难怪有的孩子对父母发出了“理解万岁！”的呼声。

  在对父母的教育终结目的调查中，有88％的家长希望自己的孩子将来上大学。大部分家长把学习放在第一位，对孩子的全面发展有所偏离。重分数轻能力，重竞争轻合作。

  综上所述，孩子们缺乏比较优良的家风，父母对子女的期望心切，但自己却不读书、不学习，不能率先垂范；缺乏合理的约束，父母对孩子的管教不是“放纵型”就是“专制型”，缺乏相应的保健知识，偏食挑食，运动不足，不讲卫生等保健知识还需父母言传身教：缺乏挫折教育，孩子过于一帆风顺，养尊处优、长期生活在溺爱的氛围中，将来很难迎接激烈的竞争。

  对于家长来说，要努力提高自身的素质，缩小“高期望与低素质”之间的反差，显然是家长走出家教误区的最佳通道；要探索和总结自身家庭教育的实践经验，既对孩子尽职又要对社会负责；要了解社会，研究社会。当代社会的特点是市场经济，它的本质是竞争。因此家庭教育要破除封闭式，让孩子增长才干，将来才能适应社会。

  孩子不但要有竞争意识，而且要有合作意识。对孩子既关心智力开发，又要重视非智力（情感、意志、兴趣、爱好、个性等）因素的培养；既要注意孩子物质方面的需求，又要充实孩子的精神生活；既要爱而不溺爱，严而有爱，爱中有严，又要富有启发性教育，对孩子循循善诱；严格要求；既要对孩子寄以希望，健康成长，又要注意因材施教，讲究方式方法启发诱导，有利于个性的健康发展。

    道德行为养成规范

在对中学生“爱祖国，十知道”的调查中

100％的学生知道祖国的全名是中华人民共和国，是1949年10月1日成立的。

100％的学生知道中华人民共和国的国旗是五星红旗，第一面五星红旗是1949年10月1日毛主席在天安门城楼上亲手升起来的。

87％的学生知道国徽的图案及其意义。

95％的学生知道国歌，会唱国歌。

100％的学生知道祖国的首都是北京。

90％的学生知道祖国的国土面积是960万平方公里。

87％的学生知道祖国有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特区。台湾是中国的一部分。

86％的学生知道祖国是一个多民族的国家，有56个民族。

85％的学生知道没有共产党就没有新中国。

92％的学生知道自己的祖国历史悠久。是世界文明古国之一，古代有指南针、火药、造纸术、印刷术四大发明。

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