取其精华 去其糟粕——校园网络环境的建设(1)(2)
2017-08-30 04:14
导读：（二）上网对青少年的不利因素 第一、网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成；互联网上
（二）上网对青少年的不利因素
第一、网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成；互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情。
第二、网络聊天是许多青少年上网的主要内容，多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力；计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间；在网络上，有人靠帮别人写论文、做作业赚钱，于是，许多缺乏自律的青少年从网络上下载文章作为作业交给教师，甚至硕士、博士论文也从网络上购买，这就大大降低了青少年学习的认真态度。
第三、网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会角色的获得能力；网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。
四、构建和谐校园网络环境的简单探索
笔者对构建和谐校园网络环境做了深入的思考和探索。如何引导学生正确利用网络，笔者认为也应该采取一些具体的措施。如：校园内成立学生网站，使学生上网有固定的活动场所、硬件设备，并且由专业教师进行管理和
辅导。
1、给一部分有特长、有兴趣的学生提供进一步深入学习的机会，使学生进一步增强电脑的相关知识，进一步掌握较深入的技术。这对学生动手能力的提高，乃至
就业能力的提高是不言而喻的。
（转载自科教范文网http://fw.nseac.com）
2、在教师的指导下，由学生自己动手，自己设计、制作一个学生自己的主页。相关栏目的设置，完全贴近学生的生活、学习、活动。尽量使学生觉得这是自己的网上空间，有一种亲近感，从而学生愿意多点击、多浏览。
3、采集学生活动等信息，及时发布、营造良好的校园文化氛围。网上
新闻报道既有一般新闻报道具有的及时性，又有一般电视、广播媒体所不具备的长效性。学生网站在报道时应拍摄一些数码照片，再配以文字，图文并茂，将校园里发生的各项学生活动情况生动地展现在网络空间。
五、取其精华、去其糟粕
网络对青少年健康成长的双重影响，网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。网络是一个信息的集合，有精华也有糟粕，既能给青少年学生带来“学习的革命”，提供便捷的学习和交流机会，也能传播非健康资讯，存在让人痴迷的危险。对于正在成长阶段的学生，网络既能成就我们的理想，也能毁灭我们的身心。
总之，随着网络文化的进一步发展，只有加强青年学生的信息素质教育，提高他们在网络文化交流中的信息意识、信息道德和信息能力，才能真正使校园网络文化在学校教育中发挥其积极作用。
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