和谐社会建设中独立学院的发展战略思考(1)(2)
2017-08-30 04:49
导读：三、优质办学和特色办学 独立学院的和谐发展必须走优质办学和特色办学的道路，要以办学质量求生存，以特色办学谋发展[4]。 走优质办学的道路，就是
三、优质办学和特色办学
独立学院的和谐发展必须走优质办学和特色办学的道路，要以办学质量求生存，以特色办学谋发展[4]。
走优质办学的道路，就是要坚持以市场为导向，以社会、家庭和学生的认可作为多元化的评价标准，不能照搬公办学校（或母体高校）的质量评价体系。要深入开展以科学为核心的校园文化建设，精心组织校园文化活动，重视人文环境、文化设施和校园景观建设，努力营造良好的育人环境；要重视课程设置的调整，积极推行教学内容和教学方法的改革，采用科学有效的教学组织形式，鼓励教学创新。坚持走优质办学的道路，还必须处理好发展与稳定的关系，要重视内涵建设，在保证办学质量的前提下实现外延的合理增长，使教育质量、管理质量、服务质量同步协调发展。
关于特色办学，就是着眼于社会经济发展和产业结构调整，将短期效益和长远利益结合起来，坚持走多样化的道路，不能形式单一。在专业设置、教学模式、学科实践、校园文化建设等方面力求创新，以创新求特色；要树立科学有效的管理机制，提高管理的水平和效率，以管理求特色；要狠抓办学质量，以质量求特色。特色办学培养的人才要与社会紧密接轨，满足企事业和各用人单位的需求。学院可以通过必要的教育倾斜，采取多种激励形式，组织师资力量，加大投入先办好部分特色专业，以点连线，逐步发展。
质量和特色是独立学院生存和发展这一问题的两个方面，两者相辅相承、互相促进，是统一的整体。没有特色，则难以发展，没有质量，则无以生存。
四、师资队伍的建设和管理
一支高质量的师资队伍，是高校教学质量的根本保证。在市场竞争日趋激烈的环境中，独立学院的和谐发展必须切实加强师资队伍的建设和管理，尤其是要建立一支高质量的专任教师队伍。
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独立学院的教学和管理是由母体高校负责的，其师资来源主要有三个方面：母体高校的兼职教师、聘请的退休教师、向社会公开
招聘的专任教师。和母体高校相比，独立学院的专任教师队伍比较年青、教学经验不足、学历层次不高，需要进一步的发展和培养。在这种情形下，兼职教师和退休教师的介入，充实了独立学院的师资队伍，为学院教学工作的开展起了积极作用，有力促进了独立学院的健康发展。但是学院的进一步发展，没有一支过硬的专任教师队伍是不行的。母体高校自身发展的限制，不可能源源不断地保证师资的供给，退休教师的精力和体力也不能保证他们可以继续从事第一线的教学工作，教学的重担势必落在专任教师的肩上。专任教师队伍的建设和管理是一项长期而又紧迫的任务，需要科学地完善在职教师的
培训工作，鼓励教师进一步提高学历，并积极地从多渠道引进人才，优化教师结构，要形成以教学质量为中心，客观地评价教师的教学工作，加强中青年骨干教师和学科带头人的选拔和培养。
独立学院师资队伍的建设和管理不是一成不变的，它将随学院本身的发展而不断发展。
今后这十年是国家经济社会发展的重要战略期，也是独立学院发展的重要战略期。独立学院的健康发展对深化高校办学机制与模式改革，扩大高等教育资源，更好地满足广大人民群众对高等教育的多样化需求，服务于区域和社会经济发展等方面发挥着重要作用。近几年，独立学院发展迅速并取得很大成绩，但发展的任务还十分艰巨。面对机遇和挑战，我们必须增强使命感和紧迫感，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，进一步解放思想，积极探索发展独立学院的新路子。
（转载自中国科教评价网www.nseac.com ）
参考文献：
[1]赵琦、阮平南．高等教育属性及对民办高等教育发展的启示．中国高教研究，2007年第2期
[2]万安中．构建民办高等教育评估制度之思考．岭南学刊，2007年第１期．
[3]梁佐仁，孔颖．在科学发展观统领下构建民办高校和谐校园．
浙江树人大学学报，2005年9月．
[4]李广岑．对我国民办高等教育改革和发展的思考．科技教育，2007年第１期
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