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经济体制改革教学设计(1)(2)

2017-08-30 05:54

七、教学过程设计：

八、教学反思：

本课在中国现代史上影响重大、意义深远，在高中历史教材中也有举足轻重的地位。如何将改革开放中一些抽象的理论、概念（如什么是经济体制改革、什么是家庭联产承包责任制、农业的专业化、商品化、社会化，什么是国家宏观调控等）同史实相结合是本课教学的一大难题。因此，在教学过程中，我搜集了一些有关人民公社年代社员生产劳动的照片和计划经济体制下工厂情况的录像资料，以此来帮助学生理解我国为什么要实行改革开放等问题，从而降低了学生思维接受难度。通过播放现代农民生产、经营方式巨变的录像《现代化农业》帮助学生理解农业的专业化、社会化、商品化发展，构筑起了思维活动的阶梯，逐步进入历史思维活动的最佳状态。

九、学习效果评价设计：

1．做相关的练习题，检查学生知识的掌握情况。

2．利用所收集到的材料写成调查报告。要求观点明确、材料详实具体，能支持观点。（课程学习的延续）。

1．填写对本课学习的调查问卷。（见附录二）

2．文件夹(档案袋)评价

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学生在学习过程中，把自己的学习材料都放入一个文件夹中。这个文件夹包含了学习笔记（学习笔记分两部分：左侧记录学习的内容和问题，右侧记录学生解决该问题的思路、步骤。）、作业、收集到的有关资料、自己的电子作品、学习成果以及参加在线讨论的记录等。通过该文件夹，教师可以非常清楚地了解学生在整个学习过程中的表现和学习收获，有利于做出公正的评价。

3．学生评选优秀课件制作、优秀资源、优秀组织小组。

优秀小组评选有助于学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，拓宽自己的视野和胸怀。

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