高校开通就业“早班车”的探讨与整体规划(1)(2)
2017-09-05 05:52
导读：二、课程立足“授业”，既“授鱼”又“授渔”，围绕市场提升大学生就业能力 从我国教育发展的历史变化看，教师角色经历了三次变化：第一次是道德
二、课程立足“授业”，既“授鱼”又“授渔”，围绕市场提升大学生就业能力
从我国教育发展的历史变化看，教师角色经历了三次变化：第一次是道德本位阶段，教师是一种教化的形象；第二次是知识本位阶段，教师是教书匠的一种形象；第三次是现在，正进入人本发展阶段，教师是专家形象。也就是说，在今天这样的时代，仅仅有一定文化科学知识并不能自然地成为一名教师，必须有教师职业所要求的各种专业知识和能力，才能成为时代教师。时代教师和一流教师还是有距离的，所以，教师要面临着向专业化发展的角色转型，在这样的背景下，教师面临的一个课题是：教师和学生要建立一种新的关系，从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”角色，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们，而非塑造他们。
现在用人单位重视的是大学毕业生的“就业力”，也就是适应工作的能力和潜力。”但在学习期间未曾“热身”过的毕业生，不知道自己“就业力”在哪里，就被匆匆地推到了就业的主战场，许多同学毕业了，只能在人才市场待业。根据市场变化适当调整专业课程和课程内容，增加就业指导环节，多渠道提高就业实践机会，引导学生提高自身素质，这是高校不可推卸的责任。
课程学习阶段是学生在校花费时间最长，对今后就业影响最大的阶段，必须合理规划，统筹安排，为学生就业开路铺石。
（一）重视和加强就业指导的地位，列入大学课程之中
建议将就业指导课列入学生辅修课程计划，以就业形势与政策、就业技巧、职前准备、与就业礼仪等专题，对毕业生进行就业指导教育。
（二）根据就业需要，以市场为导向，进行课程建设和改革
授课的教材一般与实际情况有一定的滞后，授课内容应该有适当的补充和超前性，授课方式适当增加实践性环节，考核方式增加对应用能力水平的测试，以满足学生的求知欲和提高学生处理实际问题的能力。比如开设驾驶选修课、建立免费见习基地等等。根据目前市场就业需求情况增减专业的方式要慎重，因为市场的情况也在变化，调整的结果是不是符合学生经过四年的学习毕业时情况要充分论证，否则很可能适得其反，也有违高校教育的综合目标。
中国大学排名 （三）“走出去，请进来”，加强与用人单位的联系，创造实习和实践机会
江西理工大学推出“预就业”人才培养模式可以借鉴。校方与用人单位签订协议，从江西理工大学全日制二、三年级本科生中选拔符合企业用人标准的优秀学生，安排学生定期到用人单位进行实习和实践，为学生提供行业技术的最新动态，毕业时直接录用合格者。
三、毕业多“解惑”，在茫然的择业航程中为学生点亮“灯塔”
如果高校在上两个阶段的工作比较扎实，学生的附加值必然大大增加，就业的竞争力也大大提高，在毕业阶段就会倍感轻松。在这样一个系统的就业方针指导下，笔者认为在毕业阶段学校的工作应该有如下几个方面：
（一）在学生择业前，应该举行几次就业市场分析、职业选择技巧和成功学方面的教育
使学生理性地评价自己，在社会生活中给自己一个理性、正确及相对准确的定位，使得目前高校毕业生就业市场上出现的“抢业”、“盲目择业”、“高违约率”、“高就业成本”等现象得到有效的控制，进而克服用人单位缺少“想聘之才”、学生“无业可就”的现象，使社会更加稳定和有序。
（二）在学生择业过程中，突出重点，急危救困
经济困难学生、外地学生和女生在学生就业大军是弱势群体，对于这些就业困难的学生，提供“就业援助”远比“经济援助”重要得多。例如一些学生性格内向腼腆、挫折感比较强，往往遭遇过几次求职失败，就早早放弃了继续努力，针对这些学生，就业指导中心安排了职业心理
辅导，帮助他们重新建立自信。
（三）在学生职业选择后，能够为学生提供心理调适方面的指导和帮助
（科教范文网http://fw.nseac.com）
事实上，当学生与用人单位正式签约后，心理上会出现很多的变化。有的因顺利签约而对自己评价过高，进而对自己所签单位的环境、发展前景及工作条件、回报等产生疑问；有的则因担心自己不能胜任工作而惶恐不安……这些心理都使得已签约学生不能充分利用在校学习生活的最后时间来做好工作前的准备，为自己的职业生涯带来不利的影响。因此，我们的就业指导有必要承担起这一工作任务，以帮助学生创造一个轻松充实的自我，实现学生的顺利就业。
参考文献：
[1]吕宝云：《职业生涯规划教育促进大学生就业》，北京国研网，2005.8
[2]童思雄：《对大学毕业生“就业率”的几点思考》，《湖北
中医学院学报》，2004.2
[3]曾湘泉：《变革中的就业环境与中国大学生就业》，《经济研究》，2004.6[4]刘震祺：《对高校就业指导课的思考》，《中华素质教育》，2004.6.
[5]唐洪毅：《就业指导课教学法初探》，《职业教育研究》，2004.2
[6]时勘、何向荣主编：《职业指导-大学生的职业生涯发展》，浙江科学技术出版社，2002.6
共2页: 2
论文出处(作者):
