让“兴趣”为物理教学导航(1)(2)

  二、教师授课是要有良好的教学艺术
        在教学中教师富有哲理的幽默，能深深的感染和吸引学生，使自己教得轻松、学生学的愉快。
        1、生动风趣、激发和提高学生的学习兴趣
        物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力。其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的中学生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位初中物理教师应有的一项基本功。
        2、教师授课时，要有丰富的情感，从而激励学生的学习情趣
        教师授课时的语言、声调、动作要富有感染力。准确的措辞、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表情融为一体，可使学生在45分钟内不仅学到物理知识，而且还有一种美的享受。在对物理概念、物理现象和物理规律进行叙述时要做到抑扬顿挫，声音的高低、发音的长短、情感的运用等都要求教师根据具体内容进行精心设计。
        3、教师要精心设计教学过程，致力于激发学生的学习兴趣
        物理教学中，教师应运用物理本身的魅力激发学生求知的欲望和情感。同时，教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣，带领学生去探索物理世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生巨大影响。在教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中；注意广泛收集物理学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装、隆重地介绍，激发学生的求知欲和兴趣。 （科教作文网http://zw.NSEaC.com编辑发布）
        4、及时给与成功的鼓励 
        在物理教学中，教师要根据学生的学习情况设计出一些学生经过一定努力便能解决的问题，让学生自己解决。当学生解决了面临的问题后，便获得成功的满足。在实际教学重要时时刻刻抓住学生的成功处给与适当的鼓励。如巧妙的运用语言激励，对一般学生可用“书写认真”“解决巧妙”“见解独到”；对已获成功基础较好的学生可进一步用言语刺激“你还有他的方法吗？”“你还有更巧的方法吗？”这样会使全班的兴趣高昂，可以使兴趣持久。
        俗话说兴趣是最好的老师。作为教师，只要在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果。

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