浅谈新课程理念下的化学课堂教学(1)(2)

 4.创造条件，实施课标
    新课程标准的主旨是提高学生科学素养，核心是要求学生学会科学探究，积极投入探究活动，感受探究过程，学会探究方法，而主旨和核心内容的实现要靠课堂教学的内外环境的支持。为此，在教学中我们要注意下面几个问题:(1)专研教材，规范科学探究模式。教师在课堂教学中要充分利用好教材中对教学实践的指导性和参考性，但是不可以过分依赖教材，因为教材本身有它的局限性和时代性，教材的知识内容更新跟不上社会发展和学科发展的步伐，势必会对探究内容探究方法造成影响甚至老化。因此，教师在应用教材的时候要取其所长，补其所短 (2)教师要广学博才，不断加强自身的知识储备，提高个人的教学组织能力，更好地驾驭课堂。教师是课堂教学的引导者，担负着培养学生学习化学的兴趣，教会学生怎样学会学习，培养学生的继续学习的能力，鼓励学生，引导学生，启发学生在参与课堂的学习和探究的过程中，让学生成为课堂的主人。(3)实施新课程标准，倡导教学中科学探究，需要大量的人力物力，学校要有热心从事科学探究教学的教师队伍和完整的科学设备，这些都为科学探究提供了良好的外部条件，同时还需要社会、家庭、学校的大力支持。
    5.结语
    总之从我多年的教学实践来看，研究新课改条件下的课堂教学的主要方法是完善教学手段，优化教学过程，提高教学质量。在教改的过程中，教师应该更多地考虑学生的需要，只有把学生放在主体地位，才能提高学生的科学素质。在教学中教师应不断学习新的教育理念，总结教学方法，培养出更多具有创造能力、创新精神，个性健全的人才。因此，课堂教学是实施新课程标准的主战场，有效把握新课程标准的精神实质，扎实有效地开展教学工作，是贯彻实施新课改的有效措施，通过这一努力，学生的科学素养就一定会上一个更高的台阶。

共2页: 2