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试论新课程理念下教师的成长(1)(2)

2017-09-19 06:07

3 教学研究管理促进成长
　　
　　3.1 建立教师专业成长考评制度,促使教师树立终身学习意识,养成主动学习、主动研究的习惯。学校已经建立了教师成长记录袋,成长记录袋设置了个人简历、奋斗目标、专业发展规划、学习笔记、培训体会、教育科研、课件制作、学期总结、自我反思、成果证书等项目。全校教师都要按照学校要求来填充自己的成长记录袋,并把它作为教师考核的材料依据。从目前操作看,老师们对这种考核很重视,记录袋填写很认真,很及时。对记录袋的评价要分项进行,防止以偏概全,使评价陷入片面化和绝对化,让记录袋真正成为激发教师教学实践智慧,促进教师专业发展的有效途径。
　　3.2 建立学校教学研究制度,为教师专业成长搭建平台。一所没有课题研究的学校不能算是一所好学校,同样,一个不参加教学研究的教师不可能成为一个好老师。随着新课改的不断深入,原有的常规教学管理制度,已经不能适应新形势的需要。因此,我们在常规管理制度的基础上,针对我校教师面临的种种教学困难,制定了以校为本的教学研究制度。
　　3.2.1 每学期组织一次全校规模的教学研讨会和以教研组为单位的专题研讨会。研讨会开展教学设计、说课、上课、个人反思、教研组评课和写研讨会心得等系列教研活动,旨在从教师教学实践中的问题出发,通过全体教师的共同研究和探讨,达到解决问题、提高质量的目的。我们采用问卷的形式对“课堂教学研讨会”作了一个意见调查,反馈的信息表明,95%的教师认为自己在活动中收获很大,90%的教师认为写活动心得很有必要,而100%的教师觉得在教研组评课中受到启发。这些数据证明了学校开展教研活动对教师专业成长起到的作用是积极的。
　　3.2.2 要求教师坚持进行教学反思,而且是每案一思。一个不断进步的人一定是一个善于反思的人,一个优秀的教师应该做到善于在反思中发现问题,并能够通过分析和思考将问题提出,然后通过自己的教学实践加以解决,或者通过学校的教研活动进一步探讨研究直至问题解决。

　　3.2.3 坚持写教育叙事和教学案例。要求教师每月完成一篇教育叙事或教学案例,骨干教师每个月至少要完成两篇。促使教师养成善于积累教学经验,善于理论研究的好习惯。
　　3.2.4 坚持写读书笔记和培训心得。要求教师每学期完成自学读书笔记5～8篇,每次教研活动和培训后都要完成一篇参加活动或培训的心得体会。
　　3.3 建立三步备课制度,在合作交流中提升教师专业素质。我们根据各学科任课教师教学水平和工作能力,经推选考察,确认了教研组长和备课组长,对他们提出工作要求,制定了三步集体备课法。
　　第一步:提前备课。每学期放假前,备课组长把下学期的教学任务统一分配给任课教师,教师在假期独立备课,形成教学初案。
　　第二步:集体备课。教师授课前,提前一个星期集体备课。根据提前备课的情况安排好轮流主备,主备人主讲自己所编部分的设计意图,备课组成员针对存在的问题进行讨论修改,优化设计后形成教案定稿。
　　第三步:个性设计。授课教师可以在集体备课后,根据本人及本班学情需要,独立进行个性化的教学设计,形成自己的课堂教学思路。

　　学校为各备课组统一安排固定的备课时间和地点,设专人进行检查并做记录。三步备课法,既锻炼了自身能力又增强了合作提高的意识。

　　3.4 加强专业技术指导和教学评价,在不断改进中提高专业技能。教师的进步和成长离不开指导,学校可以采取多种途径和方法对教师进行帮助指导。①学校相关教学管理人员要经常深入一线教师当中,倾听教师在教学工作中随时出现的教学困难,及时给予帮助和解决;②业务领导要经常深入学生课堂,了解并掌握教师教学中存在的问题,及时给予技术上的指导;③要特别做好课堂教学评价工作。因为课堂是教师实施教学的主阵地,是教师的专业水平和教学能力体现最为集中的地方,同时评价要避免片面性和人情化。

　　3.5 提倡“行动研究”,引领教师不断超越自我。近年来大家都很熟悉这样一句话:“一个只能埋头教书的教师,充其量只是个‘教书匠’。只有既教书又投身教学改革的老师才是好老师,才可能成为教育家。”这说明,教师成才的途径有很多,但有一条是必经之路,那就是搞教学研究。为此,学校提出了“人人有课题,时时搞研究”的倡议,号召广大教师能够把研究当成教师工作的需要,当成教师工作的一个组成部分。并提出以校为本的“行动研究”计划,每个任课教师都要根据自己的教学经验或教学困难拟定一个研究课题,在研究教学经验的基础上总结教育规律,在研究教学困难的对策中突破教学阻碍,获得经验和方法,实现自我超越。
　　总之,学校教学研究是促进教师专业成长,改变教师队伍现状,提高教师整体素质的有效手段,也是新课程改革的必经之路,教学研究制度的完善是提升教育质量的关键。因此,制度建设与教学管理的具体工作应该同步进行,才有利于教育质量的提高。
　　以上是笔者在提高教师专业素质方面的一点尝试和思考,有待于在工作和实践中作进一步的研究和探讨。

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