高职教育教学质量评价指标结构分析(1)(2)
2017-09-25 03:28
导读：三、教学质量评价指标的相关性分析 由上图可知，影响教学质量的各指标是一个具有4级的多级递阶系统。学生知识能力素质的高低反映了教学质量的高低
三、教学质量评价指标的相关性分析
由上图可知，影响教学质量的各指标是一个具有4级的多级递阶系统。学生知识能力素质的高低反映了教学质量的高低，故将其作为最终目标。第二级指标师资队伍、教学设施、教学经费和教学过程直接影响教学质量，是影响教学质量的核心所在，称其为核心指标。第三级指标教学管理、教学工作定位、教学改革发展、育人环境和教学建设对第二级产生直接影响，从而也影响第一级的教学质量，本文将其称为基础指标。第四级中的指标为教学目标定位和社会评价两个要素，对第三级产生直接影响，本文将其称之为相关指标。
1．核心指标．包括师资队伍、教学设施、教学经费和教学过程四个评价指标，表明这四个指标对教学质量产生最为直接的影响。师资队伍内涵为教师数量足够，年龄结构合理，具备良好的职业素质。重视师资队伍培养，有明确的教师培训规划，并能很好地实施。达到上述要求的师资队伍能够很好地贯彻职教方针和教学内容，是教学质量的最主要保证。教学设施包含了办学所需的一切硬件，如实验实训基地、图书馆、体育场馆、现代教学手段以及职业教育所独有的技能鉴定站(所)等，其优劣不但对学生的职业能力和职业素质产生直接影响，也对教师的知识结构和知识更新不断产生影响。教学经费是开展教学活动的保证，实验实训基地建设、师资进修培训、教学手段更新均离不开经费的保证，而且经费投入越大，教学质量越有保证，这已被实践所证明。教学过程是直接面对学生所开展的活动，直接影响到学生的能力素质，教学内容组织合理，教学环节设计科学，体现以能力为中心的教学特点是提高教学质量的重要环节。
2．基础指标。包括教学管理、教学工作定位、教学改革发展、育人环境和教学建设五个指标，与教学质量密切相关，他们对教学设施，教学经费和教学过程等产生直接影响，对教师及学生能力素质产生间接影响。教学管理是教学质量提高环节中的重要措施，科学有效的管理机制，能对质量环节中出现的问题进行及时反馈和调控，不断优化教学措施和过程。教学工作定位准确与否，是学校办学理念正确与否的标准，只有确立教学工作的中心地位，重视教学工作，才能使学校的一切工作围绕教学工作展开，保证教学质量的不断提升。教学改革发展、育人环境和教学建设三个指标对教学设施和教学过程影响明显，重视教学改革发展和教学建设，才能重视教学设施的投入；重视育人环境的建设，才能重视教学过程的控制，从而为提高学生的能力素质创造良好氛围。
3．相关指标．包括教学目标定位和社会评价，是校内和校外对教学质量的基本定位。教学目标定位反映了学校对人才培养规格的认识，社会评价则反映了社会对学校教育教学质量的认可程度，二者均对学校的教学工作定位、教学改革发展产生直接影响，从而间接地影响教学质量。
通过对教学质量评价指标的相关性分析，我们清楚了各指标在教育教学质量评价中的地位和作用，有助于我们在教学质量控制过程中，有针对性地开展工作，提高工作效率，不断提高职教育教学质量。
[参考文献]
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