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论高职专业的实践性教学(1)(2)

2017-09-28 03:45    3．程序规范化。为确保第二课堂活动顺利进行，在搞活动前，要向有关部门提出申请，纳入计划，使第二课堂活动按计划、按秩序进行。
    4．活动群众化。要做好宜传和引导工作，激发更多的学生加入第二课堂活动，使学生认识到第二课堂活动的重要性、必要性和可行性。
    (三)加强实习基地的开发
    实习基地是实践性教学的载体，是学校的“练兵场”，是学生的“习武地”。所以，实习基地要真正体现专业特色和水平，体现先进性、配套性和实用性，不仅要产生教育效益，而且要产生经济效益，形成教学、实习、生产、服务一体化。
    要充分利用校内现有的实习基地，如语音室、实验室等给学生实习的空间和舞台，使其在理论学习的基础上，不断加强实践技能的训练，为走出校园打好基础。校外实习基地以就近、实际为原则，根据各专业的特点，来开发一批具有实习实践价值的企业或公司。如商英专业可开发旅游局、旅行社、外资企业、合资企业、翻译服务公司、进出口公司等为实习基地；服装专业可开发服装厂、缝纫部、干洗店等为实习基地；计算机专业可开发网络公司、软件公司和计算机维修部等，与这些企业，公司建立起合作伙伴关系，签定合同，明确职责，履行手续。每年按计划、按比例进行学生的实习实践活动。这样不仅给企业和公司带来了效益，节约了资金，而且学生得到了锻炼，吸取了经验，提高了能力，达到了实践的目的和效果。

    四、开展实践性教学应注意的问题
    1．层次性。在具体制定实践教学目标时，应以培养目标为依据，从分析学生不同阶段应掌握的专业知识和专业技能入手，根据教学规律和专业特点围绕课程设置，以合理性、可行性原则编制时间性教学总目标和分阶段目标。例如，学制五年的商英专业，第一、二学年应重点培养英语人才的基本素质，使学生打好英语技能的基本功。具体体现在学生英语词汇的不断增加，语法知识的进一步完善，听力、会话水平不断提高。第三、四学年应强调让学生理解和掌握商英方面的专业知识和专业基本技能。具体体现在商英方面的词汇补充，理解能力不断加强，动手能力不断提高。第五学年，掌握专业知识后，能独立地进行实习，毕业论文的撰写和实际工作的操作。为准备步入社会打下良好的基础。 大学排名
    2．整体性。实践教学作为专业教学的一个重要环节，必须贯穿于整个专业体系中，做到有目标，有计划，有步骤地开展各项活动。通过合理安排实践教学的内容、时间、进度等，有效防止实践教学与课堂教学之间的冲突，顺利地完成教学任务。同时，为了将实践教学由间断性变为连续性、局部性变为整体性，可安排学生到实习工场、旅游景点、外贸公司、外资企业、网络公司等进行就业实习，通过对基础知识与技能的训练，使学生了解社会、认识社会，适应社会。
    3．有效性。实践教学必须注意有效性，做到有计划、有布置、有落实。因此，必须建立实践教学的考核标准，可采取分层次步步过关的方式，使学生学有动力，做有目标。考核标准应明确、具体。考核方法应量化、可行。可与有关部门的专业技能鉴定标准接轨，使学生在就业时能持双证或多证上岗。如：商务英语等级证书，计算机等级证书，英语等级证书等。

    总之，实践性教学是一项长期而艰巨的工作，只要各级领导高度重视，企业积极参与，广大师生共同努力，就一定能把这项工作做好，培养出受社会欢迎的具有创新能力和工作技能的高素质人才。

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