西藏高等学校草业科学专业建设思考(1)(2)
2017-10-16 01:30
导读：（四）课程建设 1、修订完善课程教学大纲。课程教学大纲是落实培养目标和人才培养计划的最基本的教学文件，是根据“专业人才培养计划”中规定的各
（四）课程建设
1、修订完善课程教学大纲。课程教学大纲是落实培养目标和人才培养计划的最基本的教学文件，是根据“专业人才培养计划”中规定的各门学科的目的、任务而编写的学科教学指导性文件。教学大纲编制的水平将直接关系到课程建设质量和人才培养水平。
2、教材使用。草业科学本科专业开设课程主要有专业核心课程、专业选修课程、科类选修课程三种类型，共计31门。从教材使用情况看，主要有面向21世纪课程教材、“十五”规划教材、教育部推荐教材、省级优秀教材和学校自编教材5种类型。其中，面向21世纪课程教材占16%， “十五”规划教材占10%，教育部推荐教材占65%，省级优秀教材占3%，学校自编教材占6%。
3、教学手段与方法。在教学方法上，采用互动教学，注重理论与实践相结合，大胆探索应用考试改革，同时积极采用现代化综合教学手段，不断提高教学效果。同时积极进行精品课程建设，争取将《草地生态学》、《草地调查规划学》、《草原啮齿动物学》等课程建设成为自治区级精品课程。在实践教学内容方面，全面安排牧草建植与管理、牧草加工等实践内容，体系完整，同时配以各课程的实验课，结合准备开出的综合性、设计性实验，构成了完整的实践教学体系。
四、保障措施
（一）明确专业定位和人才培养目标，改革人才培养模式。专业必须结合经济社会发展需要，找准定位，把握发展方向，形成自己的专业特色。
大力开展“农科教三结合”、“订单式”等人才培养模式的研究，以就业为导向进行专业建设，采取专业设置和企业需求相结合，技能训练和岗位要求相结合，培养目标和用人需求相结合的措施，改革人才培养模式，构建与经济建设、社会发展和学校特色相适应的人才培养方案。
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（二）促进专业交叉融合，确保教学质量不断提高。发挥各专业自身的优势，找准各专业的交叉切入点，使之相互渗透。根据科学技术的发展趋势和社会经济发展需要，力争多开设交叉学科、边缘学科和新兴学科的新课程，要按照突出应用性、实践性的原则，进行“精简、融合、重组、增设”。课程体系推行模块化设置，实行专业基础课模块+专业方向课模块、素质模块+技能模块+拓展模块等培养方式，根据社会对人才需求的变化，及时变换其中相关的模块，调整教学基本内容，在教学内容上充分体现专业特色与人才培养特色，寻求专业突破口，将教学内容与职业技能相结合；广泛采用多媒体、网络等新的教学手段，逐步推行完全学分制，为培养高素质技能应用型人才而不断提高教学质量。
（三）加强师资队伍建设，重点培养专业带头人。实行“外引内培”双结合方针，以重点引进，普遍培养的思路改进、优化师资结构。重点引进高职称、高学历、双师型人才和能工巧匠；增加师资培训经费，对无硕士学位、无双师素质的青年教师实行普遍培养的措施；要加快专业带头人配备进程，制定专业带头人的任职条件、岗位职责、考核等办法，必须配备至少1名专业带头人。
五、小结
西藏草业科学专业建设是一项长期而艰巨的工作，除了切实可行的发展思路，还要要有各种社会力量的支持。鉴于西藏特殊的社会、地理环境，除西藏自治区重视外，还应以中央或区院共建为主，才能为西藏建设一支“用得上、靠得住”的本科专业。
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