重视实践教学、提高学生的设计能力———陶瓷(2)
2017-10-16 04:37
导读：三、掌握实践技能，提高设计能力 陶瓷造型设计的教学，要重视实践技能和现代化工具的掌握。设计一件（套）陶瓷作品（产品），要发挥陶瓷材料特性
三、掌握实践技能，提高设计能力
陶瓷造型设计的教学，要重视实践技能和现代化工具的掌握。设计一件（套）陶瓷作品（产品），要发挥陶瓷材料特性、工艺条件、造型装饰特点等综合表现力，充分体现陶瓷造型的审美价值和实用价值。它要经过创意构思、设计图纸、车模（或塑造）、雕刻装饰（构件削制）、翻模、注浆成型、粘接、修坯、装饰、施釉、烧成等一系列工艺程序制作，才能拿出有效的作品，这才称得上完整的设计。可见陶瓷造型设计教学很具特色，必须重视实践教学，在课程教学时数安排上有所侧重，以专业基础30%设计实践70%进行单元制教学。（课程总课时192节+3周实训）。学校要建立陶瓷美术实训中心，制订规范的操作规则，为实践教学提供必要的条件。实践教学要循序渐进，内容充实饱满，设计实践和技能实训分四个阶段进行。（一）陶瓷茶（咖）具测绘阶段：学生在茶具造型（实物）测绘实践中，掌握陶瓷造型设计图的绘制技术，同时了解陶瓷造型的形体结构、构件配置、功能效用、配套方法、生产工艺、（实物）立体与平面（设计图）视觉差异等规律。（二）陶瓷造型设计阶段：指导老师要讲解相关的信息，包括明确设计内容（分日用瓷和陈设瓷两部分），作品的规格、数量，使用对象、环境。让学生了解民族风俗、生活习惯、信仰、文化等差异，尤其是隐喻形态、禁忌的色彩和图形。启发学生的形象思维和设计灵感。指导学生修改、完善设计草图，要求学生独立完成设计图和设计说明。（三）造型模具制作实习阶段：这是技能教学的重要环节，要求学生依据自己的陶瓷造型设计图纸，制作成石膏主模和生产模具。指导老师要根据实习内容、材料工艺、技术要求写出《实习任务书》，严格按照实践教学的程序和工艺操作规则的要求，进行细致的操作示范，讲解石膏和辅助材料的性能、车台设备和工具的使用、操作技术要点，让学生掌握石膏的调制、主模放大、车模（塑造）、雕刻纹饰、削制（嘴、把、耳、钮）构件、分模翻制等技能。学生在实习过程中会出现很多工艺问题和操作技术困难，需要老师言传身教，手把手的指导解决。使学生掌握造型设计的材料、工具应用和操作技能，独立完成实习任务，真正了解陶瓷造型设计的含义。（四）陶瓷作品制作阶段：此阶段教学内容以陶瓷制作的技能为主。教师要指导学生用自己设计制作的模具进行陶瓷生产，要经过泥浆调制、注浆成型、粘接、修坯、装饰、施釉、烧成等工艺流程，教师（兼师傅）的技能教学要采用集中示范与个别指导相结合的方式，讲解相关的知识和操作技术要领，做到深入浅出、严格把关。对学生在操作过程中出现的困难和烧成后的作品缺陷及时地分析解决。让学生在实践中尽快掌握陶瓷原料的性能特点和生产操作技能，独立完成自己的陶瓷造型设计作品。
（科教论文网 Lw.nsEAc.com编辑整理）
经过实践教学，学生取得实用的知识与技能，设计实践是一次实战锻炼，让学生懂得：只有熟悉材料工艺与工具（包括电脑美术设计软件）的运用，掌握专业技能，才能做好陶瓷美术设计工作。学生完成的陶瓷造型设计作品要在学校进行展示和交流，品尝劳动成果，体会设计的成功与不足，激发学生继续学习和创作设计的欲望，保持锐气，努力进取，早日成为陶瓷（工艺）美术设计专业人才。学生毕业后能在就业难、择业更难的现时社会里，比较容易找到工作、而且端个较好的饭碗。
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