运用现代教育技术优化语文课堂教学——试论语

　　摘要：信息技术被运用于语文课堂教学，使得学生更多的渠道和层次获得知识。由此可见，充分发挥现代媒体的优势，实现学习资源的开发与利用，拓展语文知识的学习内容，构建富有活力的语文课堂。

　　论文关键词：；优化,：课堂教学

　　根据《语文课程标准》的要求，我们应该将信息技术介入语文课堂，以此拓宽教育时空，为学生多渠道、多层次获取知识提供了可能。充分发挥现代媒体的优势，跳出教材、跳出学科，注重生活中学习资源的开发与利用，最大限度地拓展语习内容，使语文教学富于时代气息，才能构建开放而富有活力的语文课堂。因此我们在语文教学中要注重信息技术的整合。下面以苏教版国标本第七册《虎门销烟》的教学过程为例，谈谈自己的认识。?

　　《虎门销烟》介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，以饱含深情的笔触，再现了中国上让人激动、自豪的一幕。文章简练、结构严谨、层次清晰。可虎门销烟这一壮举离学生生活年代久远，学生难以体会。

　　为了帮助学生克服阅读中的这一障碍，与信息技术整合，充分发挥多媒体的优势。本课的设计思路为：课前带领学生有针对性地上网浏览虎门销烟的时代背景资料，积淀情感；扣住销烟前、销烟时、销烟后的动人画面，通过对具体语言文字的理解和当时历史的回顾，把握文本内涵；通过激情朗读抒发爱国之情。最后让学生观看《鸦片战争》写好读后感，进步激发爱国热情。

　　一、交流资料。导入新课

　　1、【出示“天安门前人民英雄纪念碑的虎门销烟浮雕”图片】导人课题，认识这一壮举在中国历史上的地位。

　　2、齐读课文的第一句话。为什么说1839年6月3日是中国历史值得纪念的日子，当时中国历史又是一段怎样的历史呢?请学生交流自己的预习资料和感想。【示林则徐和虎门销烟的资料】

　　3、思考：一堂语文阅读课，通常有导人、教学新课、拓展延伸这几个重要环节。在信息技术与语文阅读教学的整合中，教师要抓准时机适时出击。这就是新课刚开始时的兴奋期。在一节课当中，学生刚进入课堂的几分钟最为兴奋，学习积极性最高，注意力也最容易集中。教师应当抓住这一个良好时机，运用信息技术，配以启发性、引导性的导语，在最短时间内，以最有效的方式吸引学生注意力，引导学生进入新课学习。

　　语文课本上的内容，一般都比较简略，尤其是对于中外名人、历史事件等。因此在本环节教学中就紧紧抓住学生的兴奋期，提供了有关林则徐及虎门销烟的资料，让学生对课文的历史背景有了充分的了解，为下文的学习做好了铺垫。

　　二、学习第二自然段

　　1、范读第二自然段。

　　2、这一天的虎门给你们留下了什么印象呢?

　　3、学生交流，相机读好词语，理解词语，体会那一天的热闹、场面的隆重，景色的壮丽。【观看录像片断】。

　　三、学习第三自然段

　　1、工人们是怎样销烟的呢?请同学们默读第三自然段，然后画描写销烟过程的语句。

　　2、学生自读自划。