关于当前中职学校师生关系的探讨与思考(2)

　　三、教师应该有效地避免和缓解职业倦怠感

　　教师的工作周而复始，差不多每天都是在课堂上一成不变地度过的。这样的教学流程久而久之，往往让教师产生职业倦怠。以不变应万变的教学模式可能会造成教师讲课越来越无精打采的局面；再者，由于中职学生在接受知识方面有一定的难度，他们对课堂教学反应不积极甚至麻木，这也会造成教师讲课的热情下降，从而不愿走近学生。因此教师应该加强自我提高的意识，不断用新知识充实自己的头脑，让自己对知识始终有一种新鲜感、渴望感。还应该学会调节好自己的精神状态，让自己始终有饱满的热情。我们每天面对一些素质较差的学生，而学生的素质不是短时间就会有很大提高的，因此保持始终如一的热情是很有必要的。

　　教师还应该适当抵御对物质的过分欲望。有的教师对于到校外有偿讲课很积极，而对于本该投入主要精力和时间的本职工作却敷衍了事，对自己的学生缺乏应有的耐心和热情，没有太多的时间或者不愿与学生进行过多的情感交流，只教书而不育人，这样师生之间就很难建立起深厚的感情。

　　四、教师应具有良好的师德。能够以身作则

　　一个教师要得到学生真诚的敬仰和爱戴，主要靠自己以身作则的美好品格，而不是所谓的权威。一个缺乏师德和人格魅力的教师不可能赢得学生，不可能收到良好效果。我们要求学生做到的，我们自己首先要做到，而且要做得更好。教师的人格和品德直接影响到学生的人格和品德。教师应成为学生思想的领路人，品质的塑造者。如果我们自身做不到，又怎么能让学生信服我们呢?学生需要教师“言教”，更需要教师“身教”。以身作则，言行一致，不断提高自己的师德水平和人格魅力，用良好的道德形象去影响学生，用优良的思想作风去带动学生，用高尚的人格力量去感染学生。这样学生自然而然就会亲近你，师生关系自然就会变得融洽。

　　五、提高教学水平。加强在教学过程中与学生的交往

　　如果教师在上课时提前一点时间到班级和学生聊聊天，了解一下他们的生活，谈些他们感兴趣的话题，则教师与学生之间就会少一些生疏而多一份亲近。教师应设法提高自己的教学质量，用生动的，灵活多样的教学方法，平易近人的态度，让学生喜欢上自己的课。这样学生自然就会亲近你，从而向你敞开心扉。在工作中教师也难免会出现错误，作为教师更要勇于承认错误并积极改正，用自己的言行去感染学生，引导学生在正确的人生道路上前行。

　　六、变说教型教育为疏导型教育。关注学生的个性发展

　　当代学生自我意识很强，正处于上的封闭和反抗期，在工作中我们应该多倾听学生的意见，并适当尊重他们的意见，循循善诱，正确疏导，让他们自己做出正确的选择，这样我们的工作才能奏效。注重情感教育，对学生的错误和缺点要认真分析，加以引导。尊重学生的心理感受，重视学生个性的健康发展。能够与学生坦诚相待，把“狂风暴雨”式的教育变为“润物无声”式的教育。鼓励学生主动地探索、发现和体验，增加思考、创造和创新能力，这样学生才能与教师推心置腹，增加情感交流，并增强成功的信心和勇气。营造新型学习氛围，寓教于课堂内外、生活之中，从而在师生问建立起相互理解、相互信任的良好关系。师生关系是否融洽是影响教育效果好坏、培养目标能否实现的一个很关键的因素。