关于当前中职学校师生关系的探讨与思考

　　摘要：师生关系是学校人际关系中最基本的关系，是搞好课堂教学不可忽视的重要因素。当前，中职学校教师与学生之间的关系似乎渐行渐远，传统的理念正面临极大的挑战。新形势下如何在师生之间形成融洽的关系，创造出温馨和谐的学习氛围，从而提高教书育人的质量，是我们在教学中应该认真思考的问题。

　　论文关键词：师生关系；和谐；教育；教师

　　现在，教师会感叹如今的教师越来越难当，尊师重教的传统正日益淡化，师生之间的感情似乎越来越疏远，“一日为师，终身为父”的师道观念越来越受到冲击。为何会出现这样的局面，它会给我们的教育带来什么样的影响?本文主要从教师的角度作以下方面的分析。

　　一、教师应该做到既要教书更要育人

　　学生的德育工作是所有教师的共同责任，教师应该把课堂教学与育人工作有机结合起来。中职学生的年龄小，还没有形成比较理智的人生观、世界观和价值观，对美与丑、善与恶的分辨能力还有很大的欠缺。许多学生缺乏远大的理想、长远的目标和应有的责任感，缺乏较强的自我控制能力，逆反较重。因此，对教师来说更为重要的是要对他们进行正确的引导，不断地对他们进行中专生必备的素质教育，让他们树立起坚韧的意志、正确的人生观。教师应成为学生健康成长的者和引路人。教师在做工作时最重要的一点就是要尊重学生，不能伤害他们的自尊心。现在中职学校的学生由于没有升学压力，再加上基础较差，缺乏理智的情感，自控能力不强，因此的难度加大。在这样的情况下，教师难免会失去耐心，在进行管理的过程中可能会出现烦躁的情绪，对犯错误的学生不再是耐心的教育，而是严厉的训斥。在学生看来，这是教师不爱他们的表现，因此他们就会对教师善意的教导持抵触情绪，听不进教师的好言相告，甚至与教师形成对立，进而疏远与教师之间的关系。对于不担任班主任的教师，上完课后就离开学生，思想上可能有多一事不如少一事的心理，再加上学生素质较差，这些教师在平时更不愿去接触学生，因而学生的管理工作就主要由班主任来完成。在这种隋况下，学生与任课教师之间的关系就会越来越疏远。作为教师，时刻不能忘记自己的职责，对于中职教育而言，育人甚至比教书更重要。在管理工作中，应该适当改变强制灌输的思维方式，把自己作为学生学习的合作者、引导者、参与者，以学生为主体，尊重学生的人格和个性差异。善于发现学生的闪光点并及时给予肯定，多些欣赏和赞扬，少些讽刺和挖苦，增强他们的自信心，对学生要一视同仁，不偏心。

　　二、教师怎样胜任和无愧于自己的角色

　　教师的传统角色是明确的，是作为教学者出现在课堂上向学生传授着自己“术业有专攻”、“I酋在先”的知识。但现在教师作为知识传递者的权威不断受到信息社会带来的挑战，学生获取知识的途径和能力在增强，他们更善于接受新事物。在一些领域，教师并不比学生知道或掌握的更多。年龄的增长不与知识的多少成正比，权威的树立也不再和年龄密切相关。如果我们在课堂上还只是对课本上的东西照本宣科，就不能引起学生对课堂的关注，学生没有学习的兴趣，在课堂上做些与学习无关的事或扰乱课堂纪律。因此，教师就会对这些学生产生反感，而学生受到批评必然对教师产生抵触，从而在师生之间产生距离。这就要求教师对新事物要有敏锐的洞察力，不断汲取新知识，并且进行有效的加工整理，使这些知识能够在讲课时被自己灵活运用，引经据典，旁征博引，把知识点讲得浅显易懂，学生才会对你的课产生兴趣，从而激发出他们的学习热情，拉近师生之间的距离。