试论学习马克思主义理论与思想政治教育的意义(2)

　　3通过学习并掌握理论与思想。高校教师能够更好的把这些科学的理论体系应用于教学实践中

　　首先，要培养一批中青年马克思主义理论研究和教学的骨干。宏伟的主义事业需要数以万计的人才，而大量的人才又都需要学习马克思主义，加强马克思主义的理论武装。全国的高等院校，都需要有数量众多的马克思主义理论研究和教学的骨干。他们需要有马克思主义基础理论的储备与素养，需要有善于联系实际的分析能力，也需要有在为人处事上以马克思主义要求自己的言行一致的学风。通过他们这样的言传身教，使越来越多的人相信马克思主义，学习马克思主义，自觉地运用马克思主义去观察处理问题、工作和生活的。这样，我们的事业就大有希望，我们的前途就大有希望。

　　其次，高校教师必须对学生加强思想政治教育。提高高校学生思想政治教育，要求高校教师具备科学的马克思主义理论和思想政治。在思想政治教育过程中，学生主体性的发挥是教育者进行教育的出发点和归宿，教师主导作用的发挥是为了更好地激发学生的主体性。学生只有主动地、自觉地接受了经由教师传导的思想政治要求才可以将思想政治教育内容内化为自己的品德意识，并通过一定的消化和吸收，并外化为自己的行为表现。从完整的意义上讲，思想政治教育过程包括两方面：施教过程和受教过程，二者合为一个完整而统一的有机体。在施教过程中，教育者是主体，发挥主导作用，决定教育内容和教育手段；学生为客体，在教师的引导下学习，受教育者的影响产生思想品德方面的变化。在受教过程中，．学生为主体，把握着接受教育内容的主动权，使教育者根据其反映改进教育内容和方法：而教育者则成为客体，受学生接受思想政治教育影响的程度制约。教育者和受教育者在教育过程中各为独立主体并互为客体，以教育内容和教育手段相联结，相互联系、相互影响，不断从教学实践活动和认知活动中满足个体发展需要，并提升个体实践技能、经验以及科学知识。

　　生活处处皆学问，我们需要用心体会，而马克思主义原理与思想政治教育理论给我们指明了一种看待生活的方法，让我们能够更理智的对待生活，认识世界，认识自身的价值和更好的对待教学工作。因此，学习马克思主义原理和思想政治教育对高校教师是十分必要的。