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试论掌握网络育人的主动权(2)

2017-11-09 04:50

　　价值导向能力的挑战。网络拓宽了人类的交往空间。网络技术形成的“虚拟”深刻地改变了人与人、人与社会的关系。由于人与人的沟通和交往完全依赖网络，学生面对的不是父母、老师而是屏幕，与之交往的是隐藏在屏幕背后的“不在场”的人，导致人与人道德情感的冷漠。在网络社会，行为主体的道德规范已很难再用传统意义上的道德观念来衡量和了，动摇了传统社会的道德基础和行为准则。

　　黄色信息的挑战。由于在网络内者与观众可双向交流，信息量大，又鱼龙混杂，瑕瑜并存，黄色信息也在网络内泛滥。据美国的一次显示，网络上一年有45万个色情图片和文件，这些被查阅过600万次，平均每天可以收到1232个色情信息。学生正处在青春前期或青春期，对黄色诱惑的抵抗力较弱，一旦堕入“黄海”，后果不堪设想。

　　二、对策与思考

　　(一)充分发挥网络技术的育人优势
　　作为教师，可充分运用多媒体技术，积极制作各种课件，使德育生动活泼；作为学校，可运用校园网络，设立师生联系信箱；作为县以上的教育网络，有关部门尽力建立有教育意义的网站，如建立一些适合学生浏览的内容丰富、寓教于乐的网站，让学生在网上消遣就受到教育；可以组织专家抓紧开发学校德育工作软件，积极推进学校德育工作信息资源建设。

　　(二)加强学生人文精神和网络道德教育，提高免疫力
　　面对网络泥沙俱下、汹涌而来的信息潮流，不让学生上网，不让学生接触的堵的办法是注定要失败的。惟一的选择是加强学生的人文精神的培养，提高学生的选择能力和免疫力。一是有针对性地在网下加强青少年的人文关怀，培养学生的自省、选择、判断能力和批判意识。二是提高学生的素质，强化学生的国家观念，增强学生的政治敏感力和鉴别力，粉碎西方国家西化、分化、弱化中国的美梦。三是提高学生的道德素质，加强对学生科学正确的世界观、人生观、价值观、道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前，能够自觉地抵制诱惑。

　　(三)切实加强对输出信息的和监控

（转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网）

　　可以借鉴国外的互联网管制经验，抵制信息源头，严密监控和检测互联网入口，对进入的信息严格“过滤”和防范；建立“网络警察”，规范网络行为，惩治网络犯罪，最大限度地阻止各类不健康的信息与青少年的接触。对此，目前不少国家采用的“过滤技术”，有效地将与色情有关的网站或搜寻关键字自动锁住。同时，加强对网吧的管理和对不良现象的打击力度，杜绝公共场所不良信息的传播。

　　(四)运用立法手段保证网络道德教育
　　为了根本解决由于网络不良对学生引起的诱惑，必须尽快制定和完善网络法规，用以规范网络行为。由于我国的网络正在发展中，有关网络立法还没有纳入日程。1996年国务院曾发出通知要求对进入互联网络的用户进行登记，以便加强管理。相信我国网络立法工作即将全面展开，运用手段避免网络犯罪行为，为学校创设良好的德育教育，净化网络空间。