外语教学中的文化传播——论实例分析(2)

　　三、教学实例分析

　　笔者将通过一篇课文来探讨教师在课堂上应如何将与教学相结合，培养学生的文化意识。这篇课文取自于1982年6月的《读者文摘》，文章经过改编后被选人大学教材。原文虽是为美国读者所写，但笔者认为这篇文章是探讨蕴含在语言中的美国文化价值观的好，通过这篇文章的教学，教师能使学生学到许多美国英语的表达，帮助学生较深入解蕴含其中的一些美国人的信仰和价值观。文章是一篇叙述文，故事的情节是按照时间顺序发展的。文章反映了典型美庭中孩子和父母之间的关系。课文的主体是由三个电话对话所组成。故事描述了两个读大学年龄的男孩在父亲的鼓励下，找了一份送报纸的工作，在工作中经历了自我独立的过程。

　　在教学过程中，教师不仅要注重传授词汇和语法知识，而且应该引导学生去发现和挖掘蕴含在语言中的美国人主要的价值观。教师可以向学生介绍以下的美国价值观和信仰：父与子关系、自力更生、行动观、时间观和竞争观。教师应鼓励学生将文章中体现的美国人的价值观和中国人的价值观进行比较和讨论，找出它们的不同点。

　　1．父与子的关系
　　故事一开始，父亲向他的儿子们“suggested”(建议)说给人送报赚些钱“mightbe”(也许)对他们有好处。教师应让学生注意到美国中父与子的关系。从“建议”和“也许”这两个表达中，可以了解到在美国父亲和儿子的地位是平等的，父亲不会直接将自己的想法强加于孩子身上，他把自己的儿子看作是朋友。教师可以让学生讨论中国文化中孩子和父母亲之间的关系。

　　2．自力更生和独立．
　　故事的开头是父亲和两个儿子之间的一段对话。父亲想让两个儿子认识到自力更生和独立的重要性。“indignity”，“itpainsme”和“panhandling”这些表达充分表现了父亲对儿子在上独立的态度。看见两个儿子对依靠父母表现出不以为然的样子时，父亲感到很失望。但当他们最后同意考虑送报工作时，父亲则显得很高兴。教师可以让学生注意到美国人的独立和自力更生的价值观。美国人认为如果一个人不独立、不自立，那么这个人就失去了尊严和自尊。在美国文化中，理想中的人物总是自我独立的。许多有名的美国传说都是描写自力更生的个人英雄。Emerson在他的文章“自力更生”中赞美了这一美德和价值观。

　　在许多西方国家，父母亲通常将自己的新生儿放在一间单独的房间里，他们把这看作是孩子走向个人独立的第一步。“美国人认为应鼓励孩子自己作出决定，形成自己的观点，解决自己的问题，拥有自己的财产”。一些美国英语的表达如“cutthecord”和“standonone’Sowntwofeet”就体现了这种价值观。在后来的电话中，父亲又告诉他的两个儿子“dowhattheyhavetOdo”因为“theyarecollegemen”。这又再次体现了独立的价值观，这位典型的美国父亲坚信他儿子应独立作出决定和解决自己的问题。在故事的结尾，他的两个儿子从哥哥的经历中学到了独立的价值观，他们也想避免向父母亲伸手讨钱这种丢脸的事。BenjaminFranklin说过：“上帝帮助那些帮助他们自己的人”。这句话精辟地概括了美国人的信念。如果学生能了解美国人的这个价值观，也就能理解美国人的一些做法。例如：为什么家长总是鼓励成年的孩子离开家到外面的世界去闯荡谋生?

   [2]